แบบทดสอบหลังเรียนแบบฝึกชุดที่ 4การเขียนจุดมุ่งหมาย สมมติฐาน และ

   ก.  สปริงที่มีความแข็งมากการดีดตัวของขาตั้งนิรภัยทำได้ดี

ข.  เพศหญิงมีความพึงพอใจต่อขนมบัวลอยเผือกมากว่าเพศชาย

ค.  ระยะห่างของลูกกลิ้งต่างกันคุณภาพของเมล็ดสะตอที่รีดได้แตกต่างกัน

      ง.  สารส้มทำให้ผ้าที่ย้อมติดสีได้ดีขึ้น

   ก.  ต้องมีตัวแปรในการศึกษาหลาย ๆ ตัวแปรพร้อม ๆ กัน

   ข.  สามารถตั้งสมมติฐานได้

  ค.  สามารถทำการทดสอบได้

ง.  ภาษาที่ใช้ต้องเข้าใจง่ายและชัดเจน

ก.  เห็นแนวทางการตั้งปัญหา

ข.  เห็นแนวทางสรุปผลการทดลอง

ค.  เห็นแนวทางการออกแบบการทดลอง

ง.  เห็นแนวทางเขียนความหมายของนิยามเชิงปฏิบัติการ

  ก.  ตัวแปรที่ใช้ในการศึกษา

  ข.  ชื่อเรื่องโครงงาน

  ค.  สมมติฐานของการศึกษา

ง.  แนวทางในการศึกษาค้นคว้า

  ก.  ปริมาณแป้งกล้วย   ลักษณะของข้าวพันผักที่ได้

  ข.  ปริมาณข้าวพันผัก   อัตราส่วนของแป้งกล้วยต่อแป้งข้าวเจ้า

ค.  อัตราส่วนของแป้งกล้วยต่อแป้งข้าวเจ้า   ปริมาณแป้งพันผักที่ได้

ง.  อัตราส่วนของแป้งกล้วยต่อแป้งข้าวเจ้าต่อน้ำ   ลักษณะของข้าวพันผักที่ได้

ก.  ชนิดของตัวต้านทานมีผลต่อการตรวจจับการเคลื่อนที่ของวัตถุ

  ข.  เวลาที่ใช้ในการตรวจจับการเคลื่อนที่ของวัตถุขึ้นอยู่กับขนาดและชนิดของตัวต้านทาน

ค.  ขนาดของตัวต้านทานแปรผันตรงต่อเวลาในการทำงานของวงจรตรวจจับการเคลื่อนที่ของวัตถุ

ง.  ตัวต้านทานที่มีขนาดต่างกันทำให้การทำงานของวงจรตรวจจับการเคลื่อนที่ของวัตถุแตกต่างกัน

ก.  เพื่อศึกษาพฤติกรรมการกินอาหารของหอยขม

  ข.  เพื่อนำต้นพืชที่เหลือทิ้งในสวนมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด

ค.  เพื่อศึกษาชนิดของพืชที่มีผลต่อการกินอาหารของหอยขม

ง.  เพื่อเปรียบเทียบชนิดของพืชที่เป็นอาหารที่ดีของหอยขม

ก.  ต้นกล้วยใช้ดักจับหอยขมได้ดีที่สุด

ข.  ต้นพืชทั้ง 3  ชนิดเป็นอาหารของหอยขม

ค.  ต้นพืชแต่ละชนิดดักจับหอยขมได้ไม่เท่ากัน

ง.  ต้นมะละกอดักจับหอยขมได้ดีกว่าต้นกล้วย

   ก.  จำนวนหอยขมที่จับบนต้นพืชแต่ละชนิด   ชนิดของพืช

ข.  ต้นพืชชนิดต่าง ๆ   จำนวนหอยขมที่จับบนต้นพืชแต่ละชนิด

ค.  ชนิดของหอยขม   จำนวนหอยขมในหนองน้ำ

  ง.  ระยะเวลาในการดักจับหอยขม   ชนิดของต้นพืช

    ก. ตัวแปรอิสระ

      ข. ตัวแปรตาม

  ค. ตัวแปรควบคุม

      ง. ตัวแปรทุกตัวที่อยู่ในการทดลอง