La evaluación formativa... Ángel Diaz Barriga

La evaluación formativa y continua son lo mismo.

Las adecuaciones a la planeación son resultado de un proceso de evaluación formativa.

La dimensión docente promueve la reflexión, responsabilidad y análisis que pueden realizar sobre su proceso de aprendizaje.

La evaluación es un continuum que articula contenidos con el examen escrito.

La dimensión docente permite realizar ajustes en el trabajo didáctico, planificar situaciones didácticas y generar procesos de retroalimentación.

La evaluación formativa desde la dimensión del estudiante requiere un clima de confianza para su realización.

La evaluación formativa es una acción en si misma y es necesario que fluya como parte de la actividad del aprendizaje.

La reflexión del aprendizaje con los estudiantes será al finalizar un periodo o proyecto.

Es importante que tanto docentes como estudiantes reconozcan con claridad qué proceso de desarrollo de aprendizaje se espera que realicen.

Observar las acciones de los estudiantes no forma parte de la evaluación formativa.