¿Cuál es una característica propia de la inteligencia lingüística?

Capacidad para captar información

Descubrir el uso de herramientas digitales

El Modelo de las Inteligencias Múltiples de Austin son:

Mentales, emocionales y de comportamiento

Medio ambiente, emocional, sociológico, fisiológico y psicológico

Asociativa, espacial, visual, auditiva e intuitiva

El aprendizaje será eficiente si:

la persona es capaz de lograr los objetivos, acrecentar las destrezas y mejorar la retención de hechos.

la persona es capaz de alcanzar ciertos objetivos de aprendizaje

si es capaz de aumentar la rapidez del aprendizaje mediante el uso óptimo de su tiempo, recursos y esfuerzo.

A que se refiere el término estilo de aprendizaje

se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propia manera o estrategias para aprender.

El fracaso del estudiante que antes se atribuía a factores externos de la escuela

proceso educativo que promueva el desarrollo de aprendices estratégicos efectivos

no radica únicamente en ampliar el repertorio de recursos de los alumnos

¿Qué señala el Modelo de Hermann?

la importancia que tiene cada hemisferio cerebral en las actividades del ser humano cuando aprende.

hay que reconocer el contexto del estudiante y ajustar los procesos cognoscitivos a su realidad

Este modelo no hace una caracterización propiamente de los estilos,

La idea de que la gente se esfuerza por sentirse competente y llevar una vida realizada

A que se refiere el término Acomodador:

Perciben a través de la experiencia concreta y procesan mediante la experimentación activa.

Perciben a través de la conceptualización abstracta y procesan mediante la experiencia activa.

Perciben a través de la experiencia concreta y procesan mediante la observación reflexiva.

Perciben a través de la conceptualización abstracta y procesan mediante la observación reflexiva.

¿Cuáles son los parámetros del aprendizaje individual?

Selección-organización-trabajo

Trabajo-recepción-organización

Recepción-trabajo-elaboración

¿Qué son los estilos de aprendizaje?

Son las estrategias que utiliza un individuo al momento de enfrentar nuevos conocimientos

Es como el individuo recepta la información

Son diversas estrategias, pero generalmente no varían entre cada individuo

Son estrategias rigurosas mediante las cuales el estudiante obtiene la información.

¿Cómo aprende mejor un alumno kinestésico?

Cuando observan como se hacen las cosas

Cuando escuchan y ven como se hacen las cosas

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el estilo de aprendizaje kinestésico?Prefieren información presentada en forma de gráficos y diagramas.

Tienden a recordar mejor la información cuando la experimentan a través del movimiento y la acción.

Prefieren información presentada en forma de gráficos y diagramas.

Aprenderán mejor mediante la lectura y la escritura.

Se concentran más en los aspectos auditivos del aprendizaje, como las conferencias y los debates.

¿Cuáles son las cuatro dimensiones del aprendizaje propuesta por Richard M. Felder y Linda K. Silverman?

Activa-reflexiva, sensitivo/intuitivo, visual/verbal, y secuencial/global

Kinestésico, Visual, Auditivo y Lector escritor

Aprendizaje experiencial, aprendizaje por imitación, aprendizaje ambiental y aprendizaje por descubrimiento

Reflexivo, Intuitivo, Visual Y Global

¿Cuáles son las fases que propone Kolb para lograr un aprendizaje óptimo?

Actuar-Reflexionar-Teorizar-Experimentar

Reflexionar-analizar-expresar-experimentar

¿Con qué se relaciona la inteligencia desde su visión tradicional?

Con la rapidez de resolución de ejercicios matemáticos

Con la tradicionalidad en las ideas

¿Cuál es la principal característica de la inteligencia intrapersonal?

la consciencia de vivir la vida emocional y el conocimiento de uno mismo, es decir la introspección

la la capacidad de percibir y comprender a otras personas, descubrir las fuerzas que impulsan a sentir gran empatía por el otro

la sensibilidad y comprensión del mundo natural

transformaciones sobre las percepciones, imaginan un movimiento o desplazamiento interno entre las partes de un todo

Una habilidad solo puede ser considerada inteligencia si:

Permite monitorear otros procesos cerebrales

No interrumpe la mejora de las capacidades

Permite plantear preguntas sobre sí mismo

¿En qué tipo de razonamiento tiene capacidad alta la inteligencia lógicamatemática?

Razonamiento lógico, espacial, lógica de problemas

Razonamiento verbal, análisis sintáctico

¿Cómo se identifica la inteligencia musical?

Comprende la reacción al estímulo musical, a la percepción, discriminación transformación y expresión de sensaciones y emociones a través de la música

Formulan el pensamiento en palabras y usar el lenguaje de manera eficaz

Se centra en las relaciones y la estructura general del problema y no en datos aislados, hacen inferencias lógicas, desarrolla y utiliza estrategias

Diferencian formas y objetos incluso cuando se ven desde diferentes ángulos, elaboran y utilizan mapas

Las estrategias de aprendizaje tienen un carácter individual e idiosincrásico. Desde esta perspectiva, para que haya un buen aprendizaje, el alumno debe:

Utiliza sus propias estrategias para hacer frente a los problemas de aprendizaje que se presentan

Ponerse a hacer un trabajo práctico y pensar una actividad

Usar un conjunto de trucos o técnicas individuales que facilitan de forma especial el desarrollo de las habilidades cognitivas

Aplicar algunos trucos y técnicas para aprender

El aprendizaje estratégico es:

Todos aquellos procesos internos cognitivos motivacionales, emocionales y conductuales que promueven un aprendizaje efectivo, eficiente y eficaz.

Todos aquellos procesos internos cognitivos motivacionales, emocionales y conductuales que promueven aprendizaje memorístico.

Los procesos motivacionales que desencadenan procesos de enseñanza aprendizaje.

Todos aquellos procesos internos cognitivos que promueven un aprendizaje efectivo

Escoja la definición correcta de eficacia:

capacidad de realizar las cosas rápido

capacidad de realizar las cosas bien

aumentar la rapidez del aprendizaje

acrecentamiento de destrezas y mejor retención de hechos, conceptos y relaciones

Las estrategias de aprendizaje consisten en conocer y aplicar técnicas y recetas de estudio. Desde esta perspectiva, para que haya un buen aprendizaje, el alumno debe:

Aplicar algunos trucos y técnicas para aprender.

Conocer bien las técnicas para aplicarlas.

Aplicar las técnicas de manera profesional.

Conocer para qué sirve la técnica antes de aplicarla.

¿cuál es la relación que se establece al momento de definir la inteligencia?

La relación persona-conocimiento

La relación docente-estudiante

¿Cómo podemos optimizar la inteligencia verbal?

Los niños necesitan oir muchas palabras nuevas, participar en conversaciones estimulantes, construir palabras o imágenes discursos, historias, etc.

Los niños requieren hacer juegos numéricos, plantear problemas y resolver puzles

Los niños requieren realizar actividades de introversión y reflexión

Los niños requieren actividades donde se mueven e interactúan con nuevas personas

¿Cuál es la descripción del modelo de Maslow?

No hace una caracterización propiamente de los estilos, pero sí ubica las condiciones en que debe propiciarse y gestarse el aprendizaje.

Se ha desarrollado desde el campo de las neurociencias, señala la importancia que tiene cada hemisferio cerebral en las actividades del ser humano cuando aprende.

Existe un ciclo de la experiencia que permite aprender, este ciclo comienza con la experiencia concreta pasa a la observación reflexiva, la conceptualización abstracta y experiencia activa

Concibe los estilos de aprendizaje como las preferencias que tiene un sujeto para recibir y procesar información

El aprender a aprender necesita:

Conocer la información correcta

Comprender los procesos de construcción del aprendizaje

Las estrategias como toma de decisiones. Desde esta perspectiva, para que haya un buen aprendizaje, se debe enseñar al alumno:

Diferentes estrategias para que los alumnos puedan decidir cuál les resulta más útil en función a los objetivos del aprendizaje

Utiliza sus propias estrategias para hacer frente a los problemas de aprendizaje que se presentan

Estrategias lúdicas únicamente para que los alumnos puedan decidir cuál les resulta más útil en función a los objetivos del aprendizaje

Pocas estrategias para que los alumnos puedan decidir sin complicarse les resulta más útil en función a los objetivos del aprendizaje

¿Cuál es la descripción del modelo de Felder y Silverman?

Concibe los estilos de aprendizaje como las preferencias que tiene un sujeto para recibir y procesar información

No hace una caracterización propiamente de los estilos, pero sí ubica las condiciones en que debe propiciarse y gestarse el aprendizaje.

Se ha desarrollado desde el campo de las neurociencias, señala la importancia que tiene cada hemisferio cerebral en las actividades del ser humano cuando aprende.

Existe un ciclo de la experiencia que permite aprender, este ciclo comienza con la experiencia concreta pasa a la observación reflexiva, la conceptualización abstracta y experiencia activa

¿Qué es la inteligencia viso-espacial?

Es la capacidad para percibir con precisión el mundo visual y espacial

Es la capacidad de tener consciencia de vivir la vida emocional y el conocimiento de uno mismo

Es la capacidad de contar historias y comparar

Es la habilidad de dibujar y pintar, es decir la habilidad manual

¿Qué es la inteligencia lingüística?

Es la capacidad de formular el pensamiento en palabras y usar el lenguaje de manera eficaz

Es la capacidad de comprender mensajes no tácitos en los problemas matemáticos

Es la habilidad de comprender los procesos del pensamiento a través de las secuencias lógicas

Es la capacidad de analizar con minuciosidad los mensajes cifrados

Un niño que tiene alta inteligencia lingüística, ¿qué habilidades va a demostrar?

Observar, combinar y transferir

Un niño que tiene alta inteligencia viso-espacial, ¿qué habilidades va a demostrar?

Localizar, combinar y transferir

¿Cuál es la descripción del modelo de Maslow?

No hace una caracterización propiamente de los estilos, pero sí ubica las condiciones en que debe propiciarse y gestarse el aprendizaje.

Se ha desarrollado desde el campo de las neurociencias, señala la importancia que tiene cada hemisferio cerebral en las actividades del ser humano cuando aprende.

Existe un ciclo de la experiencia que permite aprender, este ciclo comienza con la experiencia concreta pasa a la observación reflexiva, la conceptualización abstracta y experiencia activa

Concibe los estilos de aprendizaje como las preferencias que tiene un sujeto para recibir y procesar información

El aprender a aprender necesita:

Conocer la información correcta.

Comprender los procesos de construcción del aprendizaje.

Las estrategias como toma de decisiones. Desde esta perspectiva, para que haya un buen aprendizaje, se debe enseñar al alumno:

Diferentes estrategias para que los alumnos puedan decidir cuál les resulta más útil en función a los objetivos del aprendizaje

Pocas estrategias para que los alumnos puedan decidir sin complicarse les resulta más útil en función a los objetivos del aprendizaje

Estrategias lúdicas únicamente para que los alumnos puedan decidir cuál les resulta más útil en función a los objetivos del aprendizaje

Utiliza sus propias estrategias para hacer frente a los problemas de aprendizaje que se presentan

Estrategias y Estilos de Aprendizaje

Authored by Luis Lainez

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MULTIPLE CHOICE QUESTION

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¿Cuál es la definición de inteligencia según la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner?

Capacidad para comprender y resolver problemas en forma rápida

Capacidad para resolver problemas matemáticos

Habilidad para responder a las preguntas de un test de inteligencia

Deducir reglas gramaticales

Utilizar rompecabezas

Inventar nuevos lenguajes

Plantear preguntas acerca de fenómenos naturales

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