แบบทดสอบก่อนเรียนหลังเรียน วิทยาการคำนวณ ม.4

กระบวนการคิดในการแก้ไขปัญหาที่ทั้งมนุษย์และคอมพิวเตอร์สามารถเข้าใจร่วมกันได้

ความแตกต่างของรูปแบบการเปลี่ยนแปลง

กระบวนการออกเป็นส่วนย่อย

มุ่งเน้นความสำคัญของปัญหา

1

2

3

4

มุ่งเน้นความสำคัญของปัญหาโดยไม่สนใจรายละเอียดที่ไม่จำเป็น

ดูความเหมือน ความแตกต่างของรูปแบบการเปลี่ยนแปลง

แก้ปัญหาโดยการออกแบบกระบวนการทำงานอย่างเป็นลำดับขั้นตอน

แตกปัญหากระบวนการออกเป็นส่วนย่อย

มุ่งเน้นความสำคัญของปัญหาโดยไม่สนใจรายละเอียดที่ไม่จำเป็น

ดูความเหมือน ความแตกต่างของรูปแบบการเปลี่ยนแปลง

แตกปัญหากระบวนการออกเป็นส่วนย่อย

แก้ปัญหาโดยการออกแบบกระบวนการทำงานอย่างเป็นลำดับขั้นตอน

มุ่งเน้นความสำคัญของปัญหาโดยไม่สนใจรายละเอียดที่ไม่จำเป็น

ดูความเหมือน ความแตกต่างของรูปแบบการเปลี่ยนแปลง

แก้ปัญหาโดยการออกแบบกระบวนการทำงานอย่างเป็นลำดับขั้นตอน

แตกปัญหากระบวนการออกเป็นส่วนย่อย

มุ่งเน้นความสำคัญของปัญหาโดยไม่สนใจรายละเอียดที่ไม่จำเป็น

ดูความเหมือน ความแตกต่างของรูปแบบการเปลี่ยนแปลง

แก้ปัญหาโดยการออกแบบกระบวนการทำงานอย่างเป็นลำดับขั้นตอน

แตกปัญหากระบวนการออกเป็นส่วนย่อย

(แนวคิดการออกแบบขั้นตอน)

(แนวคิดเชิงนามธรรม)

(แนวคิดการจดจำรูปแบบ)

(แนวคิดการแยกย่อย)

(แนวคิดการออกแบบขั้นตอน)

(แนวคิดการแยกย่อย)

(แนวคิดการจดจำรูปแบบ)

(แนวคิดเชิงนามธรรม)

(แนวคิดการออกแบบขั้นตอน)

(แนวคิดการจดจำรูปแบบ)

(แนวคิดเชิงนามธรรม)

(แนวคิดการแยกย่อย)

(แนวคิดการออกแบบขั้นตอน)

(แนวคิดการแยกย่อย)

(แนวคิดเชิงนามธรรม)

(แนวคิดการจดจำรูปแบบ)