教育原理③

総合的な探求の時間/

目標/

探究的な見方・考え方を働かせ、（　）・総合的な学習を行うことを通して、よりよく課題を解決し、自己の（　）を考えていくための資質・能力の育成を目指す。

(a)  

総合的な探求の時間/

目標/

⑴探究の過程において，課題の発見と解決に必要な知識及び技能を身に付け，課題に関わる（　）を形成 し，探究の意義や価値を理解するようにする。

⑵ 実社会や実生活と自己との関わりから問いを見いだし，自分で課題を立て，情報を集め，（　）・（　）して，まとめ・表現することができるようにする。

⑶探究に主体的・協働的に取り組むとともに，互いのよさを生かしながら，（　）を創造し，よりよい社会を実現しようとする態度を養う。

(a)  

小・中学校学習指導要領

道徳の内容

主として（　）に関すること

主として（　）とのかかわりに関すること

主として（　）とのかかわりに関すること

主として（　）、（　）とのかかわりに関すること

(a)  

総合的な探求の時間（内容の取り扱い）/

全体計画及び年間指導計画の作成に当たっては，学校における（　）との関連の下に，目標及び 内容，学習活動，（　）や（　），学習の（　）などを示すこと。

(a)  

総合的な探求の時間（内容の取り扱い）/

障害のある生徒などについては，学習活動を行う場合に生じる（　）に応じた指導内容や指導方法の 工夫を計画的，組織的に行うこと。

(a)  

　特別活動（目標）

集団や社会の（　）としての見方・考え方を働かせ，様々な集団活動に（　）、（　）に取り組み，互いのよさや（　）を発揮しながら集団や自己の生活上の課題を解決することを通して，次のとおり資質・能力を育成することを目指す。

(a)  

特別活動（学校行事）/

学校行事には（　）的行事、（　）的行事、（　）的行事、（　）的行事、（　）的行事がある

(a)  

いじめ（定義）/

いじめとは、「児童生徒に対して、当該児童生徒が在籍する学校に在籍しているなどの当該児童生徒と一定の人的関係のあるほかの児童生徒が行う（　）的または（　）的な影響を与える行為（インターネットを通じて行われるものも含む）であって、当該行為の対象となった児童生徒が（　）を感じているもの。」とする。なお起こった場所は学校の内外を問わない。

(a)  

小学校でのいじめの認知件数で最も多い学年は？

いじめの様態として最も多いのは？