แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ

ช่วยพิจารณาสาเหตุของปัญหา

ช่วยเพิ่มเงื่อนไขในการแก้ปัญหา

ช่วยพิจารณาความเป็นไปได้ของการแก้ปัญหา

ช่วยตรวจสอบความสมเหตุสมผลในการแก้ปัญหา

การแต่งตัวไปโรงเรียน

การร้อยลูกปัดเพื่อทำสร้อยคอ

การสังเกตไฟจราจรก่อนข้ามถนน

การแจกนมให้นักเรียนในตอนเช้า

การทำงานแบบลำดับ

การทำงานแบบมีเงื่อนไข

การทำงานแบบวนซ้ำที่มีจำนวนครั้งแน่นอน

การทำงานแบบวนซ้ำที่มีจำนวนครั้งไม่แน่นอน

เริ่มต้น > ปลูกต้นไม้ > หยุดปลูก

เริ่มต้น > ปลูกต้นไม้ 3 ต้น > หยุดปลูก

เริ่มต้น > ปลูกต้นที่ 1 > ปลูกต้นที่ 3 > หยุดปลูก

เริ่มต้น > ปลูกต้นที่ 1 > ปลูกต้นที่ 2 > ปลูกต้นที่ 3 > หยุดปลูก

ขยะมีพิษ ขยะติดเชื้อ

ขยะรีไซเคิล

ขยะมูลฝอย ย่อยสลายได้

ขยะทั่วไป หรือขยะที่ไม่สามารถย่อยสลายได้

3 รูปแบบ

2 รูปแบบ

4 รูปแบบ

6 รูปแบบ

-แนวคิดการแก้ปัญหาแบบวนซ้ำ

-แนวคิดการแก้ปัญหาแบบมีเงื่อนงำ

-แนวคิดการแก้ปัญหาแบบลำกัน

-แนวคิดการแก้ปัญหาแบบวนรอบ

-แนวคิดการแก้ปัญหาแบบมีเงื่อนงำ

-แนวคิดการแก้ปัญหาแบบลำดับ

-แนวคิดการแก้ปัญหาแบบลำดับ

-แนวคิดการแก้ปัญหาแบบวนรอบ

-แนวคิดการแก้ปัญหาแบบมีเงื่อนไข

-แนวคิดการแก้ปัญหาแบบลำดับ

-แนวคิดการแก้ปัญหาแบบวนซ้ำ

-แนวคิดการแก้ปัญหาแบบมีเงื่อนไข

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4

ตวงข้าวสาร > ตวงน้ำให้เหมาะสม > หุงข้าว

> ล้างข้าวให้สะอาด

ตวงข้าวสาร > ตวงน้ำให้เหมาะสม > ล้างข้าวสารให้สะอาด>หุงข้าว

ตวงข้าวสาร > หุงข้าว > ตวงน้ำให้เหมาะสม  > ล้างข้าวสารให้สะอาด

ตวงข้าวสาร > ล้างข้าวสารให้สะอาด > ตวงน้ำให้เหมาะสม > หุงข้าว

ปลาและเอ๋สอบผ่าน    

ปลาและเอ๋สอบตก

ปลาสอบตกและเอ๋สอบผ่าน    

ปลาสอบผ่านและเอ๋สอบตก