Kształcenie na odległość.

Bezpośredni kontakt w czasie rzeczywistym
pomiędzy nauczycielem a uczniem za pomocą
audio- lub wideokonferencji, niezależnie od odległości, jaka ich dzieli.

Pośredni kontakt w czasie rzeczywistym
pomiędzy nauczycielem a uczniem za pomocą audio- lub wideokonferencji, niezależnie od odległości, jaka ich dzieli.

Komputer.

Telefon.

Metoda prób i błędów.

Swoboda wyboru czasu i miejsca nauki.

Niezależność lokalizacji ucznia i uczącego.

Doskonalenie stosowania technologii informacyjnej i
komunikacyjnej w praktyce.

Większa możliwość niesamodzielnej pracy ze
strony uczniów.

Konieczność posiadania zarówno
odpowiedniego sprzętu komputerowego,
jaki szybkiego łącza internetowego.

Nabywanie umiejętności systematycznej pracy możliwość
doskonalenia umiejętności informatycznych.

Ograniczone możliwości motywowania
ucznia.

Trudności z pracą systematyczną ucznia.

Model Sokratejski, w którym wiedza jest współdzielona przez uczestników kursu w ramach dyskusji prowadzonej wspomaganej przez prowadzącego.

Model Pracy Grupowej, w którym uczestnicy kursu realizują wspólny projekt pod kierunkiem prowadzącego.

Model Prowadzący-Student, główną rolę w trakcie kursu odgrywa prowadzący, ponieważ jego zadaniem jest stymulacja krytycznego myślenia u studenta.