Simulador Modulo II

a) Las acciones físicas y emotivas

b) La transición a una forma más compleja y abstracta de conocer

c) Hechos reales en la vida de los niños

a) La solidaridad, la cooperación y fraternidad

b) La pertinencia, la convivencia y la inclusión

c) Las aspiraciones, la discriminación y la paz

a) Conlleva el respeto entre los pueblos indígenas y afrodescendientes son minorías culturales que viven en la pobreza extrema

b) Las políticas interculturales deben ser políticas a largo plazo

c) Constituyen un factor de enriquecimiento y desarrollo para la escuela y la sociedad en que ésta se desenvuelve

a) La relación entre la escuela y la cultura comunitaria, la relación entre prácticas pedagógicas y aprendizajes significativos y la relación entre gestión educativa y convivencia en la diversidad

b) La cooperación entre los pueblos sin importar su raza, credo, clase social, posición económica

c) Identificación y desarrollo de experiencias innovadoras en sectores multiculturales

a) Cuatro periodos de tres grados cada uno

b) Tres periodos de cuatro grados cada uno

c) Dos periodos de 6 grados cada uno

d) Dos periodos de 3 grados y un periodo de 6 grados

a) Aprendizajes esperados

b) Situación social del desarrollo

c) Habilidades y necesidades del niño

a) Pensamiento crítico

b) Pensamiento analítico

c) Pensamiento sensomotor y el concepto de sí mismo

Lenguaje, si mismo, sensomotor

Niño, Número, Reflexivo

Juego, Infancia, Simbólico

a) Normas

b) Indicadores

c) Descriptores