人際困境學生的認識
Authored by 欣純 楊
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7 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
下列何者不是Devito 認為的人際關係四大正面功能？
減輕寂寞
滿足需求
尋求刺激
增進學習能力
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
兒童及青少年自成長起，即逐漸邁向「分離—個體化」的歷程。
請問青少年在此階段的重要任務是什麼？
談一場戀愛，
從原生家庭分離，
組成自己的家庭。
熬夜用功讀書，
成為不需要父母擔心的優等生
走出對家庭的依賴，
發展獨立的自我。
趁還沒離開家的時候
多跟爸媽要錢，
方便以後個體化。
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
關於面對親子問題的父母與孩子，下列敘述何者錯誤？
在重組家庭的父母應讓孩子認識到他並沒有被排除在外
青少年年紀夠大，父母可以不需要特別關心，可以專心忙工作維持生計。
在父母有暴力傾向的家庭中，孩子的個性可能具有攻擊性。
在成長的過程中，孩子會把生活重心放在學校及網路上，如果缺乏有效溝通，則容易與家庭疏遠。
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
何者「不是」個人神話的青少年具有的人際困境或人際互動方式？
與自我經驗疏離
在團體中譁眾取寵
認為別人都不喜歡自己
喜歡成為人群焦點
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
何者是自我中心主義的表現？
柔柔剛到新班級，不敢認識新朋友
小純喜歡指揮同學、整頓班級，大家都欣賞她的能力
除非有人提供小復好處，否則他不主動幫助同學
小溫喜歡在課堂上講笑話，逗笑同學
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
何者「不是」導致青少年情殺事件的原因？
自尊受到傷害
憤怒難堪
彼此理解
和平分手
由愛生恨
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
何者是正確的輔導策略？
輔導老師小語嚴厲的詢問同學阿純為什麼他要這樣悲傷
輔導老師小復模糊的立場讓同學嘉嘉感到非常奇怪
輔導老師阿柔不接受任何專家建議或督導，一意孤行
輔導老師小芷與同學阿欣整理回顧整個輔導歷程，穩固輔導歷程的學習，並結束輔導關係
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