educacion

Identificar modelos e innovaciones para ayudar y entender las problemáticas educativas.

Es el interés prioritario de las instituciones educativas.

Promover el desarrollo humano o instaurar otra educación.

Para lograr una flexibilidad curricular.

Vínculo con programas de evaluación y financiamiento.

Para brindar una verdadera educación de calidad.

Propuestas curriculares y de investigación.

Es el campo más importante de estudio.

Incluye trabajos donde se proponen teorías o principios acerca del currículo.

Revisa la producción de procesos educativos.

Identificar tendencias y modelos para el diseño y operación de los proyectos educativos.

Estudios que abordan el análisis del currículo.

Cambio en la educación.

Enfoque de implantación.

Necesidad de cambio en paradigmas y prácticas en una comunidad educativa.

Homologación de planes y programas.

5 de junio 2011

8 de agosto 2019

30 de agosto 2019

9 de septiembre 2011

Histórico, Filosófico, Contexto, Epistemológico, Pedagógico y Social

Histórico, Cultural, Socioemocional, Pedagógico y Social.

Filosófico, Psicológico, Epistemológico, Pedagógico y Social.

Histórico, Filosófico, Psicológico, Epistemológico, Pedagógico y Social.

Para mejorar la calidad de vida de los alumnos.

Sirven al educador como guía para planificar sus planes y programas.

Para tener control sobre la vida escolar y familiar de los alumnos.

Para que todos los alumnos tengan éxito en su vida profesional.

Social, cultural y filosófico.

Psicopedagógico, epistemológico, social y filosófico.

Social, económico y psicopedagógico.

Psicopedagógico, ético, social y filosófico.

Se refiere a las lecciones, valores y perspectivas no escritas, no oficiales y, a menudo, no intencionadas que los estudiantes aprenden en la escuela.

Se refiere a las lecciones, valores y perspectivas escritas y oficiales.

Se refiere a las lecciones, valores y perspectivas que los alumnos aprenden en la escuela.

Se refiere a las lecciones, valores y perspectivas que los niños y las niñas aprenden de su contexto familiar.

Oficial, contextual y oculto.

Operacional, oculto, nulo y por competencias.

Oficial, operacional, oculto, nulo, y extra currículo.

Competencias, saberes previos, aprendizajes esperados y perfil de egreso.