Διαφοροποιημένη Διδασκαλία
Authored by Natalia Edu
Professional Development, Education
Professional Development
Used 3+ times
AI Actions
Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...
Content View
Student View
6 questions
Show all answers
1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 5 pts
Στην Διαφοροποιημένη Διδασκαλία ο/η εκπαιδευτικός ...
... διαφοροποιεί ώστε να ικανοποιήσει τις μαθησιακές ανάγκες όλων των μαθητών/τριών
... προσαρμόζει την διδασκαλία αφού οι μαθητές/τριες αποτύχουν
... διαφοροποιεί το αναλυτικό πρόγραμμα & τους μαθησιακούς στόχους
... αποφεύγει την συνεχή αξιολόγηση & επιλέγει την τελική ανακεφαλαιωτική
2.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 5 pts
Ευέλικτη Ομαδοποίηση σημαίνει ... (3 απαντήσεις)
διαφορετικούς τρόπους ομαδοποίησης π.χ. ζευγάρια, τριάδες, μισή τάξη-ολόκληρη τάξη
ο/η μαθητής/τρια έχει την ευελιξία να μετακινείται από ομάδα σε ομάδα
εργασία σε θεματικές μάθησης, κέντρα μάθησης, σταθμούς μάθησης
στην ίδια ομάδα: αρχάριοι, μέσου επιπέδου & μαθητές/τριες με επιδόσεις
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 5 pts
Μέσα για διαφοροποίηση ως προς το τελικό προϊόν ή την επεξεργασία σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα των μαθητών/τριών
Σκαλωσιά/ Scaffolding
Χρήση μίνι διδασκαλιών για συγκεκριμένες δεξιότητες
Τρίλιζα Think-Tac-Toe,
Μενού,
Κύβοι/ Cubing
Γραφικοί οργανωτές/ εννοιολογικοί χάρτες
π.χ. Frayer: ορισμός, χαρακτηριστικά, παραδείγματα & μη παραδείγματα,
KWL (Know - Want to know -Learned)
4.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 5 pts
Κοινοί «πυλώνες» ανάπτυξης καλών πρακτικών για την διδασκαλία σε μαθητές/τριες με αναπηρίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες: (3 απαντήσεις)
η οργάνωση της διδασκαλίας (στρατηγικές και τεχνικές διδασκαλίας)
το προσαρμοσμένο και εξειδικευμένο εκπαιδευτικό υλικό
η οργάνωση κατάλληλου μαθησιακού περιβάλλοντος
αναρτημένες γραπτές οδηγίες
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 5 pts
Διαπολιτισμικό μοντέλο διαχείρισης της ετερότητας (πολιτισμικής, γλωσσικής, θρησκευτικής ή άλλης):
ολική απόρριψη της ετερότητας, προώθηση του μοντέλου του «ιδανικού μαθητή»
ουσιαστική γνωριμία, αμοιβαία αποδοχή της ετερότητας, αλληλεπίδραση & συνεργασία
μερική αποδοχή της ετερότητας, σκοπός της εκπαίδευσης: να καλύψει το πολιτισμικό «έλλειμμα»
αποδοχή χωρίς αλληλεπίδραση, ισότιμα εθνοπολιτισμικά χαρακτηριστικά, υιοθέτηση στάσης ανοχής
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 5 pts
Σε ένα σχολείο συμπερίληψης όλων των μαθητών, το πολιτισμικό και γλωσσικό προφίλ των μαθητών με προσφυγικό και μεταναστευτικό υπόβαθρο μπορεί να αποτελέσει ένα σημαντικό εργαλείο προκειμένου να ενισχύσει _________ όλων των μαθητών.
γνωστικές δεξιότητες
γλωσσικές δεξιότητες
κοινωνικές δεξιότητες
και τα τρία είδη δεξιοτήτων
Access all questions and much more by creating a free account
Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports
Continue with Google
Continue with Email
Continue with Microsoft
or continue with
%20(1).png)
Apple
Others
Already have an account?
