เรา

ก. การตั้งประเด็นคำถาม

ข. การปรับแต่งข้อมูล

ค. การรวบรวมหลักฐาน

ง. การตีความหลักฐาน

ก. เอก นำเสนอเรื่องที่ศึกษาอย่างมีเหตุผล

ข. โท ตอบคำถามที่กำหนดไว้ล่วงหน้า

ค. ตรี สืบค้นข้อมูลทางประวัติศาสตร์

ง. จัตวาประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐาน

ก. เป็นการตรวจสอบข้อเท็จจริงของหลักฐานที่หามาได้

ข. เป็น การตรวจสอบข้อมูลว่าให้ความรู้ทางประวัติศาสตร์หรือไม่

ค. เป็นการนำข้อมูลทั้งหมดมาแยกแยะ เรียบเรียงอย่างเป็นระบบ ตรงประเด็น

ง. เป็น หลักฐานหรือข้อมูลที่มีความน่าเชื่อถือ

ก. พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวกับการสร้างชาติไทย

ข. การเลิกทาสในรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว

ค. ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศไทยกับกัมพูชา

ง. วีรกรรมของท้าวสุรนารีในประวัติศาสตร์ไทย

ก. โครงกระดูก เครื่องมือ-เครื่องใช้

ข. ศิลาจารึก ซุ้มใบเสมา

ค. พงศาวคารอยุธยา ตำนานท้าวแสนปม

ง.วีดิทัศน์เรื่องจดหมายเหตุกรุงศรี รอยไทย

ก. เข้าใจขั้นตอนในการศึกษาประวัติศาสตร์

ข. หาความจริงจากข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์

ค. จัดหมวดหมู่ข้อมูลจากหลักฐานประวัติศาสตร์

ง. หาจุดประสงค์ของผู้สร้างหลักฐานประวัติศาสตร์

ก. เป็นหลักฐานที่ให้ข้อมูลประวัติศาสตร์ดีที่สุด

ข. เป็นหลักฐานที่ให้ข้อมูลง่ายกว่าหลักฐานอื่น

ค. เป็นหลักฐานที่มีจำนวนมาก หาง่าย

ง. เป็นหลักฐานที่น่าเชื่อถือที่สุด

ก. บอกความสนใจของผู้ศึกษาค้นคว้า

ข. ป้องกันการศึกษาซ้ำกับผู้อื่น

ค. กำหนดขอบเขตของเรื่องที่จะศึกษา

ง. ทำให้ทราบแหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์

ก. กำหนดช่วงเวลาและพื้นที่ที่จะศึกษาให้ชัดเจน

ข. กำหนดหัวเรื่องกว้างๆ เพื่อศึกษาได้หลายประเด็น

ค. นำประเด็นที่มีผู้ศึกยามาก่อนและมีการยอมรับแล้ว

ง. กำหนดหัวเรื่องให้แคบะได้ไม่เสียเวลาศึกษา

ก.นำข้อมูลที่ได้ไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ

ข. นำข้อมูลที่กล่าวถึงเรื่องเดียวกันมาเทียบเคียงกัน

ค. ดูระยะเวลาในการสร้างหลักฐานยิ่งเก่ายิ่งน่าเชื่อถือง. อ้างอิงจากหลักฐานชั้นรองจำนวนมากก็น่าเชื่อถือ

ง. อ้างอิงจากหลักฐานชั้นรองจำนวนมากก็น่าเชื่อถือ