ITINERÁRIOS FORMATIVOS PARA O NOVO ENSINO MÉDIO
Authored by Zilda Araújo
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
O CONJUNTO DE ITINERÁRIOS FORMATIVOS PROPOSTO NO CURRÍCULO DO PIAUÍ TEM CARGA HORÁRIA:
1800
3200
1200
2200
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
PARA A ELABORAÇÃO DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS É NECESSÁRIO CONTEMPLAR 4 EIXOS INTEGRADORES, CONFORME ESTABELECE O DOCUMENTO DOS REFERENCIAS DE ELABORAÇÃO (BRASIL, 2018). QUAIS SÃO OS EIXOS?
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS;
EMPREENDEDORISMO;
PROTAGONISMO; E
PROJETO DE VIDA
INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA;
PROCESSOS CRIATIVOS;
PROTAGONISMO; E
EMPREENDEDORISMO
PROJETO DE VIDA;
PROCESSOS CRIATIVOS;
EMPREENDEDORISMO; E
PROTAGONISMO
EMPREENDEDORISMO;
INTERVENÇÃO E MEDIAÇÃO SÓCIOCULTURAL;
INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA; E
PROCESSOS CRIATIVOS
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
QUANTAS SÃO AS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS (COMPETÊNCIAS GERAIS) PROPOSTAS PELA BNCC PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA?
10
15
4
20
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
DOCUMENTO NORTEADOR PARA A ELABORAÇÃO DAS PROPOSTAS DE OFERTA DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS:
BNCC PARA O ENSINO MÉDIO
LEI DO NOVO ENSINO MÉDIO
NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA ENSINO MÉDIO
REFERENCIAIS CURRICULARES PARA OS ITINERÁRIOS FORMATIVOS
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
QUAIS OS TIPOS DE ITINERÁRIOS FORMATIVOS PROPOSTOS PELO CURRÍCULO DO PIAUÍ PARA O ENSINO MÉDIO?
OS COMPONENTES CURRICULARES DA FORMAÇÃO GERAL BÁSICA;
E O PROTAGONISMO ESTUDANTIL
TRILHAS DE APRENDIZAGEM; TRILHAS DE FORMAÇÃO TECNICA E PROFISISONAL ( MUNDO DO TRABALHO);
ELETIVAS; E
PROJETO DE VIDA
TRILHAS DE APRENDIZAGEM; E ELETIVAS DE FORMAÇÃO TÉCNICA E PROFISISONAL
PROJETO DE VIDA;
ELETIVAS; E OS
COMPONENTES CURRICULARES DA FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
O CURRÍCULO DO PIAUÍ PARA O ENSINO MÉDIO ESTABELECE COMO CARGA HORÁRIA PARA A FORMAÇÃO GERAL BÁSICA:
1800
1200
800
3200
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
A OFERTA DE ITINERÁRIOS FORMATIVOS, SEGUNDO ESTABELECIDO NO CURRÍCULO DO PIAUÍ, DEVE ATENDER AOS PRINCÍPIOS:
FRAGMENTAÇÃO DE CONTEÚDOS EM DISCIPLINAS; FLEXIBILIZAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
DESCONTEXTUALIZAÇÃO DE PRÁTICAS E CONTEÚDOS; INTERDISCIPLINARIDADE
FLEXIBILIZAÇÃO; TRANSVERSALIDADE; E INTEGRAÇÃO
PROTAGONISMO ESTUDANTIL; PLANEJAMENTO INDIVIDUALIZADO POR COMPONENTE CURRICULAR
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