Evaluación en la Virtualidad

Entornos virtuales de aprendizaje y enseñanza.

Entornos virtuales de aprendizaje y evaluación.

Espacios virtuales de aprendizaje y evaluación.

Redes sociales e imágenes interactivas.

Elemento multimedia y referentes específicos.

Elementos físicos.

Rígido y esporádico.

Tedioso y aburrido.

Continuo y permanente.

Habilidades cognitivas y metacognitivas.

Condición física saludable.

Habilidades deportivas.

Subjetiva y sin propósito.

Confiable, auténtica y válida

Complicada, estresante y excluyente.

Permite condicionar al estudiante a asistir de forma presencial.

Permite planificar la inserción de la tecnología.

Permite excluir a estudiantes del proceso educativo.

Es un documento que se genera al final de cada proceso educativo.

Es una guía que el estudiante logra como proyecto final del curso, capacitación o taller.

Es una guía para la elaboración de actividades y contenidos de aprendizajes.

Utiliza la tecnología, herramientas y aplicaciones digitales específicas para la enseñanza.

Utiliza un salón de clases de forma física.

Utiliza una metodología tradicional desde la presencialidad.

Se logra la clasificación y división de los estudiantes.

Se logra el desarrollo de los diferentes tipos de habilidades de los estudiantes: cognitivas, interpersonales y psicomotoras.

Se logra la inestabilidad en el proceso educativo.

Diseño tecnoinstruccional o tecnopedagógico – vincula tecnología apoyada en la pedagogía y sus referentes.

Diseño arquitectónico enfocado a la agricultura.

Diseño educativo enfocado a los antivalores.