การวิเคราะห์และการประเมินคุณค่าวรรณกรรมและวรรณคดี

1. “สัมผัสระหว่างวรรคในบทร้อยกรอง เป็นไปตามสัมผัสบังคับตามฉันทลักษณ์ที่กำหนด” เป็นความหมายของอะไร

2. “การใช้คำที่ไล่ระดับเสียงวรรณยุกต์ไทย 2 หรือ 3 ระดับติดกันเป็นชุด ๆ เป็นการเล่นเสียงที่ทำได้ยากที่สุด เพราะต้องคำนึงถึงความหมายที่ไม่ผิดเพี้ยนด้วย” หมายถึงการเล่นเสียงแบบใด

3. คำประพันธ์ต่อไปนี้มีจุดเด่นด้านใด “เบญจวรรณจับวัลย์ชาลี เหมือนวันพี่ไกลสามสุดามา”

4. “การเล่นคำที่มีสระเดียวกันติดต่อกันหลายพยางค์ เป็นส่วนที่ทำให้บทร้อยกรองมีความไพเราะ และสะเทือนอารมณ์ เป็นส่วนที่กวีใช้แสดงฝีมือ” เป็นความหมายของอะไร

5. “โวหารที่เล่าหรืออธิบายเรื่องราว เหตุการณ์หรือความรู้ มีจุดประสงค์เพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจเนื้อหาสาระที่ตรงประเด็น เสนอสิ่งที่เป็นข้อเท็จจริง” หมายถึงโวหารประเภทใด

6. “อันว่าแก้วกระจกรวมอยู่กับสุวรรณ ย่อมได้แสงจับเป็นเลื่อมพรายคล้ายมรกต ผู้ที่โง่เขลา แม้ได้อยู่ใกล้นักปราชญ์ ก็อาจเป็นคนเฉลียวฉลาดได้ฉันเดียวกัน...” เป็นโวหารประเภทใด

7. คำประพันธ์ต่อไปนี้ปรากฏภาพพจน์ใดเด่นชัดที่สุด

“ตาเหมือนตามฤคมาศ พิศคิ้วพระลอราช

ประดุจแก้วเกาทัณฑ์. ก่งนา”

8. คำประพันธ์ต่อไปนี้ปรากฏภาพพจน์ใดเด่นชัดที่สุด

“อย่าเอื้อมเด็ดดอกฟ้า มาถนอม

สูงสุดมือมักตรอม อกไข้

เด็ดแต่ดอกพยอม ยามยาก ชมนา

สูงก็สอยด้วยไม้. อาจเอื้อมเอาถึง”

9. “การกล่าวเกินจริง มักกล่าวเพื่อให้ได้คุณค่าด้านอารมณ์เป็นสำคัญ จึงไม่เพ่งเล็งข้อเท็จจริงแต่ประการใด” หมายถึงภาพพจน์ใด

10. คำประพันธ์ต่อไปนี้ปรากฏภาพพจน์ใดเด่นชัดที่สุด

“ต้อยตะริดติ๊ดตี่เจ้าพี่เอ๋ย จะละเลยเร่ร่อนไปนอนไหน

แอ้อีอ้อยสร้อยฟ้าสุมาลัย แม้นเด็ดได้แล้วไม่ร้างให้ห่างเชย”