CIENCIAS DEL APRENDIZAJE Y CONSTRUCTIVISMO

Es una nueva ciencia interdisciplinaria que se basa en investigaciones de psicología, neurociencias y otros campos que estudian el aprendizaje.

Plantea que el aprendizaje como proceso ocurre dentro de la mente de forma aislada del entorno y de la interacción con ella.

Es una facultad del ser humano de comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y las relaciones de las cosas. Es lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo.

Se adquieren mediante una pluralidad de procesos cognitivos: percepción, memoria, experiencia (tentativas seguidas de éxito o fracaso), razonamiento, enseñanza-aprendizaje, testimonio de terceros, etc. Estos procesos son objeto de estudio de la ciencia cognitiva.

Vygotsky enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en la apropiación del conocimiento y pone gran énfasis en el rol activo del maestro mientras que las actividades mentales de los estudiantes se desarrollan “naturalmente”, atreves de varias rutas de descubrimientos: la construcción de significados, los instrumentos para el desarrollo cognitivo y la zona de desarrollo próximo

Para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido (o reconstruido) por el propio sujeto que aprende a través de la acción

Aspecto del proceso de aprendizaje que se basa en la colaboración con los demás y el respeto por puntos de vista diferentes.

Es la idea de que las habilidades y los conocimientos están vinculados con la situación en que se aprendieron, por lo que es difícil aplicarlos a nuevas situaciones.

Modelo que enfatiza el papel activo del aprendiz en la construcción de la comprensión y en darle sentido a la información

El constructivismo se clasifica en: