M3 UD4 Juego - Planificación de proyectos lúdicos

Según el espacio.

Según su finalidad.

Según la duración.

Según la metodología.

Vida y sentido.

Movimiento.

Dinamismo.

Todas son verdaderas.

Intensivas.

Extensivas.

Puntuales.

Todas son correctas.

Ocio.

Descanso.

Tiempo libre.

Libertad.

Culturales y artísticas.

Para la educación en valores.

Campamentos o colonias.

Deportivas.

Saber vivir en sociedad

Adquirir valores y actitudes.

Desarrollarse como persona.

Todas son correctas.

Planificación.

Ejecución.

Evaluación.

Diagnóstico.

Proyecto pedagógico basado en el juego y juguetes.

Proyecto pedagógico basado en el juego, juguetes y la familia.

Proyecto pedagógico basado en el juego, juguetes, familia e iguales.

Proyecto pedagógico basado en la relación familiar e iguales.

Los tipos de juegos de los niños y las niñas son diferentes en las zonas urbanas y en las rurales.

No encontramos diferencias entre los espacios lúdicos utilizados por los niños y las niñas para el juego y entre el tiempo que se dedica a las actividades lúdicas en zonas urbanas y rurales.

Los niños y las niñas de zonas urbanas dedican más tiempo a jugar en espacios exteriores.

Los tipos de juegos de los niños y las niñas son comunes en las zonas urbanas y en las rurales.

El centro debe estar delimitado y el acceso al mismo debe ser seguro para los niños y las niñas, protegiéndolos de extraños y de elementos que puedan causar accidentes.

Las vallas. Delimitan el acceso al centro o a cualquier otro espacio. No debe haber más de 7 centímetros de distancia entre sus barrotes; así se evita que los niños y las niñas puedan introducir la cabeza.

Paredes. Deben recubrirse y estar protegidas teniendo en cuenta las características psicomotrices de niños y niñas, para así reducir las consecuencias de posibles caídas o golpes.

Todas las afirmaciones anteriores son correctas.