Actividad de revisión

Verdadero

Falso

Cambiar la currícula.

Transformar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

Fragmentar el conocimiento.

El conocimiento se ha vuelto digital.

El conocimiento se ha vuelto menos válido por las redes sociales.

El conocimiento se ha fragmentado y hay más posibles configuraciones.

A. Los saberes didácticos y disciplinares.

B. La cognición de los estudiantes.

C. A y B son correctas.

nos permite mejorar nuestras funciones cognitivas.

nos permite aprender de y con otros, de y con las tecnologías.

nos permite interactuar con la tecnología.

hay mayor permeabilidad entre el afuera y el adentro.

lo que los alumnos aprenden en el aula no les resulta útil y deben recurrir a las tecnologías.

los estudiantes traen al aula los aprendizajes informales que han adquirido fuera de ella.

A. preparar a los alumnos para el futuro.

B. experimentar un cambio profundo y prolongado.

C. A y B son correctas.

una "revolución" en educación.

seguir con un modelo tradicional de aprendizaje.

dejar de lado las tecnologías.

Tareas que requieran corte y pegue de información para ser resueltas.

Tareas que se resuelvan fácilmente sin mediaciones.

Tareas que involucren a otros y que se resuelvan colaborativamente.

Para que la información se convierta en conocimiento.

Para que al alumno le resulte más sencillo comprender la información.