
AI for Oceans (Machine Learning เบื้องต้น) code.org (AI)
Presentation
•
Computers
•
6th Grade
•
Practice Problem
•
Easy
black black
Used 7+ times
FREE Resource
9 Slides • 20 Questions
1
2
3
4
5
Multiple Choice
1. เป้าหมายหลักของ AI ที่ถูกฝึกฝนในกิจกรรม AI for Oceans คืออะไร?
การทำนายระดับน้ำทะเลที่จะเพิ่มขึ้นในอนาคต
การสร้างหุ่นยนต์ใต้น้ำที่มีความสามารถในการว่ายน้ำเร็วขึ้น
การทำความสะอาดมหาสมุทรด้วยการกำจัดขยะด้วยตนเอง
การจำแนกวัตถุในมหาสมุทรออกเป็น 'ขยะ' (Trash) และ 'ปลา' (Fish)
6
7
Multiple Choice
ขั้นตอนใดที่สำคัญที่สุดสำหรับนักเรียนในการ 'ฝึก' AI ในกิจกรรม AI for Oceans?
การสร้างภาพ 3 มิติของวัตถุใต้น้ำ
การระบุและป้ายกำกับ (Labeling) ภาพวัตถุว่าเป็น 'ขยะ' หรือ 'ปลา'
การกำหนดความเร็วที่ AI ควรจะใช้ในการจำแนก
การเขียนโค้ด 'if/else' เพื่อบอก AI ว่าอะไรคือขยะ
8
Multiple Choice
ในบริบทของกิจกรรมนี้ ข้อมูล (Data) ที่ใช้ในการสอน AI คืออะไร?
พิกัด GPS ของแหล่งขยะ
ชุดสูตรทางคณิตศาสตร์
ภาพถ่ายและวิดีโอของสิ่งมีชีวิตและวัตถุในมหาสมุทร
เสียงใต้น้ำของวาฬ
9
10
11
12
Multiple Choice
หากนักเรียนป้อนข้อมูลเพื่อฝึก AI โดยมี แต่ ภาพขยะที่มี 'สีน้ำตาลและเป็นทรงสี่เหลี่ยม' เท่านั้น ความลำเอียง (Bias) ที่อาจเกิดขึ้นกับโมเดล AI คืออะไร?
AI จะใช้เวลาในการประมวลผลนานขึ้น
AI อาจจำแนกวัตถุที่เป็น 'ปลา' ออกเป็น 'ขยะ' ได้ง่ายเกินไป
AI อาจจำแนกขยะที่มีรูปร่างหรือสีอื่น ๆ ว่าไม่ใช่ 'ขยะ' แต่เป็น 'ปลา'
AI จะไม่สามารถทำงานได้เลยเพราะขาดข้อมูลที่หลากหลาย
13
14
Multiple Choice
ความแตกต่างที่สำคัญระหว่าง AI ในกิจกรรมนี้ กับโปรแกรมคอมพิวเตอร์แบบดั้งเดิมที่ใช้กฎ 'ถ้า...แล้ว' (If/Else) อย่างชัดเจนคืออะไร?
AI ใช้ไฟฟ้าน้อยกว่าโปรแกรมดั้งเดิม
AI ไม่ต้องการข้อมูลใด ๆ ในการทำงาน
โปรแกรมดั้งเดิมทำงานบนอินเทอร์เน็ตได้เท่านั้น ส่วน AI ไม่ได้
AI สามารถเรียนรู้ที่จะจำแนกวัตถุใหม่ ๆ จากตัวอย่างที่ให้ โดยไม่ต้องมีกฎที่มนุษย์กำหนดไว้ล่วงหน้า
15
Multiple Choice
เมื่อ AI ได้รับการฝึกฝนเรียบร้อยแล้ว และป้อนภาพวัตถุใหม่ที่ไม่เคยเห็นมาก่อนเข้าไปในระบบ สิ่งที่ AI ส่งออกมา (Output) คืออะไร?
ชุดกฎ 'if/else' สำหรับนักเรียนคนอื่น ๆ
ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงชุดข้อมูลการฝึก
การจัดประเภท (Classification) หรือป้ายกำกับ (Label) ว่าวัตถุนั้นคือ 'ขยะ' หรือ 'ปลา'
ภาพวัตถุใหม่ที่มีความคมชัดสูงขึ้น
16
Multiple Choice
หาก AI ที่ถูกฝึกฝนแล้วจำแนก ชิ้นส่วนขยะ ชิ้นหนึ่งว่าเป็น ปลา อย่างสม่ำเสมอ นักเรียนควรทำอย่างไรเพื่อแก้ไขปัญหานี้ ตามหลักการของการเรียนรู้ของเครื่อง?
เพิ่มกฎ 'if/else' เข้าไปในโค้ดเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดเฉพาะนี้
ลบโค้ด AI ทั้งหมดแล้วเริ่มใหม่
เพิ่ม 'ชิ้นส่วนขยะ' ชิ้นนั้นพร้อมป้ายกำกับ 'ขยะ' เข้าไปในชุดข้อมูลการฝึกฝน และฝึก AI ซ้ำ (Retrain)
เปลี่ยนชื่อโมเดล AI เป็นชื่ออื่น
17
Multiple Choice
เมื่อ AI วิเคราะห์วัตถุเพื่อจำแนก มันจะพิจารณา 'ลักษณะเด่น' (Features) ของวัตถุนั้น ตัวอย่างของลักษณะเด่นที่ AI อาจใช้ในการตัดสินใจในกิจกรรมนี้คืออะไร?
อารมณ์ความรู้สึกของนักเรียนที่ฝึก AI
อุณหภูมิของน้ำทะเล
สี รูปร่าง และพื้นผิวของวัตถุ
น้ำหนักโมเลกุลของวัตถุ
18
Multiple Choice
แนวคิดของการจำแนกวัตถุด้วย AI ที่เรียนรู้จาก AI for Oceans สามารถนำไปประยุกต์ใช้เพื่อแก้ปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงใดได้อีก?
การสร้างหุ่นยนต์ที่สามารถขับรถบนท้องถนนได้อย่างปลอดภัย
การคำนวณปริมาณน้ำฝนในแต่ละปี
การคัดแยกอีเมลว่าเป็น 'สแปม' (Spam) หรือ 'ไม่ใช่สแปม' (Not Spam)
การบันทึกข้อมูลประชากรของประเทศ
19
Multiple Choice
เหตุใดการมีชุดข้อมูล (Dataset) ที่มีความหลากหลายของทั้ง 'ขยะ' และ 'ปลา' จึงมีความสำคัญต่อความสำเร็จของโมเดล AI ในกิจกรรมนี้?
เพื่อให้ AI มีความแม่นยำและสามารถจำแนกวัตถุใหม่ ๆ ที่หลากหลายได้โดยไม่มีความลำเอียงมากเกินไป
พื่อให้ AI สามารถทำงานได้เร็วขึ้นอย่างน้อย 50%
เพื่อให้โปรแกรมสามารถรันได้โดยไม่ต้องใช้พลังงานมาก
เพื่อให้โค้ดที่สร้างขึ้นมีความยาวน้อยลง
20
Multiple Choice
สิ่งใดคือข้อมูลที่สำคัญที่สุดที่นักเรียนป้อนให้ AI เพื่อเริ่มต้นกระบวนการ 'เรียนรู้' ในกิจกรรม AI for Oceans?
จำนวนบรรทัดของโค้ดที่ใช้ในการสร้าง AI
ภาพวัตถุที่ถูกป้ายกำกับว่าเป็น 'ขยะ' หรือ 'ปลา'
ชื่อของนักเรียนที่ทำการฝึก AI
อุณหภูมิเฉลี่ยของน้ำทะเล
21
Multiple Choice
หลังจากที่ AI ได้รับการฝึกฝนด้วยชุดข้อมูลเรียบร้อยแล้ว สิ่งที่ AI 'สร้าง' ขึ้นมาเพื่อใช้ในการตัดสินใจจำแนกวัตถุใหม่คืออะไร?
โมเดลการเรียนรู้ (Learning Model)
ระบบปฏิบัติการใหม่
อัลกอริทึมการค้นหาที่รวดเร็ว
ชุดกฎ If/Else ที่อ่านง่าย
22
Multiple Choice
ในกิจกรรม AI for Oceans หาก AI มี 'ความแม่นยำ' (Accuracy) อยู่ที่ 80% หมายความว่าอย่างไร?
AI สามารถจำแนกวัตถุได้อย่างถูกต้อง 8 ในทุก ๆ 10 ครั้ง
AI สามารถจำแนกเฉพาะปลาได้เท่านั้น แต่จำแนกขยะไม่ได้ 20%
AI ต้องได้รับการฝึกฝนเพิ่มเติมอีก 20% ของจำนวนข้อมูลทั้งหมด
AI ใช้เวลาในการจำแนกช้ากว่าปกติ 20%
23
Multiple Choice
หากนักเรียนฝึก AI โดยป้ายกำกับวัตถุที่มี สีขาว ทั้งหมดว่าเป็น 'ปลา' ความลำเอียงใดที่อาจเกิดขึ้นเมื่อ AI เจอกับถุงพลาสติกสีขาวที่ลอยอยู่ในทะเล?
AI จะขอให้นักเรียนกำหนดกฎ 'if/else' เพื่อแก้ไข
AI อาจจำแนกถุงพลาสติกสีขาวว่าเป็น 'ปลา' เนื่องจากถูกฝึกให้เชื่อมโยงสีขาวกับประเภท 'ปลา'
AI จะจำแนกวัตถุสีขาวทุกชิ้นเป็น 'ขยะ' เพื่อความปลอดภัย
AI อาจไม่สามารถทำงานได้เลยเนื่องจากความสับสนของข้อมูล
24
Multiple Choice
คำว่า 'ลักษณะเด่น' (Features) ในบริบทของ AI ที่จำแนกภาพปลาและขยะ หมายถึงอะไร?
คุณสมบัติที่ AI สามารถสังเกตได้จากภาพ เช่น สี รูปร่าง ขนาด และพื้นผิว
รหัส ID ที่ใช้กำหนดวัตถุแต่ละชิ้น
ชื่อทางวิทยาศาสตร์ของปลาแต่ละชนิด
ความเร็วในการเคลื่อนที่ของวัตถุ
25
Multiple Choice
เหตุใด Machine Learning จึงเป็นวิธีการที่เหมาะสมกว่าการเขียนกฎ 'ถ้า...แล้ว' (If/Else) จำนวนมาก เพื่อจำแนกขยะในมหาสมุทร?
เพราะ AI ไม่ต้องการข้อมูลใด ๆ ในการทำงาน
เพราะวัตถุในมหาสมุทรมีความหลากหลายและรูปแบบซับซ้อนเกินกว่าจะเขียนกฎที่ครอบคลุมได้ทั้งหมด
เพราะ Machine Learning ใช้ไฟฟ้าในการประมวลผลน้อยกว่า
เพราะกฎ If/Else ไม่สามารถจำแนกภาพถ่ายได้เลย
26
Multiple Choice
หาก AI ทำการคาดการณ์ได้อย่างถูกต้อง แต่ 'ความเชื่อมั่น' (Confidence Score) ในผลลัพธ์นั้นยังต่ำ นักเรียนควรทำอย่างไรเพื่อเพิ่มความเชื่อมั่นของ AI?
เพิ่มจำนวนข้อมูลที่ถูกป้ายกำกับอย่างถูกต้องและหลากหลายมากขึ้นในชุดข้อมูลการฝึกฝน
เรียกใช้ AI โดยไม่ต้องป้อนข้อมูลใด ๆ
ลดจำนวนข้อมูลที่ใช้ในการฝึกฝนลงเพื่อให้โมเดลทำงานได้รวดเร็วขึ้น
กำหนดให้ค่าความเชื่อมั่นเป็น 100% เสมอในการตั้งค่าโปรแกรม
27
Multiple Choice
การจำแนกวัตถุตามหลักการที่เรียนรู้จากกิจกรรม AI for Oceans สอดคล้องกับการทำงานของระบบใดต่อไปนี้?
การบันทึกฐานข้อมูลการบริจาคโลหิต
การทำนายราคาหุ้นในตลาดหลักทรัพย์
เครื่องมือที่คัดกรองเมลขยะ (Spam) โดยจัดหมวดหมู่อีเมลเป็น 'ขยะ' หรือ 'ไม่ใช่ขยะ'
การคำนวณระยะทางจากดาวเทียม
28
Multiple Choice
เมื่อ AI ทำผิดพลาดในการจำแนกครั้งแรก สิ่งที่นักเรียนควรทำคือการแก้ไขข้อมูลที่ผิดพลาด แล้วนำ AI เข้าสู่กระบวนการที่เรียกว่าอะไร?
การตรวจสอบข้อมูล (Data Checking)
การทำลายโมเดล (Model Destruction)
การฝึกฝนซ้ำ (Retraining)
การเขียนโปรแกรมใหม่ทั้งหมด
29
Multiple Choice
ส่วนใดของกระบวนการ Machine Learning ที่รับผิดชอบในการ 'คำนวณ' และ 'สร้างตรรกะ' ในการจำแนกวัตถุโดยอัตโนมัติ?
ฮาร์ดแวร์คอมพิวเตอร์ (Computer Hardware)
ป้ายกำกับข้อมูล (Data Labels)
อัลกอริทึมการเรียนรู้ (Learning Algorithm)
อินเทอร์เฟซผู้ใช้ (User Interface)
Show answer
Auto Play
Slide 1 / 29
SLIDE
Similar Resources on Wayground
23 questions
การเรียนรู้แบบมอนเตสซอรี่กับเด็กปฐมวัย
Presentation
•
KG
21 questions
สรุปการใช้ tense ทั้ง 12 tenses
Presentation
•
5th - 6th Grade
21 questions
ไมโครคอลโทรลเลอร์
Presentation
•
6th - 8th Grade
23 questions
ประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน
Presentation
•
7th Grade
20 questions
AI in Apps Grade 6
Presentation
•
6th Grade
21 questions
การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ
Presentation
•
6th Grade
22 questions
Evaluation Form P.6(Asean)
Presentation
•
6th Grade
20 questions
วันสำคัญทางศาสนา
Presentation
•
7th Grade
Popular Resources on Wayground
24 questions
PBIS-HGMS Day 10
Quiz
•
6th - 8th Grade
10 questions
HCS SCI 03 Summer School Review 3
Quiz
•
3rd Grade
11 questions
Home Scope
Quiz
•
7th - 8th Grade
15 questions
HCS SCI 05 Summer School Assessment 3 Review
Quiz
•
5th Grade
35 questions
Lufkin Road Middle School Student Handbook & Policies Assessment
Quiz
•
7th Grade
18 questions
Geo 11.3 Area of Circles and Sectors
Quiz
•
9th - 11th Grade