Persentasi KSP 2025

Mengembangkan kokurikuler saja

Mengimplementasikan program prioritas Kemendikdasmen saja

Penyusunan KSP berbasis data, implementasi pembelajaran mendalam, program prioritas Kemendikdasmen, dan pengembangan kokurikuler

Hanya merefleksikan capaian delapan dimensi profil lulusan

Karakteristik peserta didik

Sarana dan prasarana

Visi dan misi sekolah

Sosial-ekonomi-budaya satuan pendidikan

Mencapai nilai akreditasi terbaik

Mengembangkan sarana prasarana

Mencapai kompetensi lulusan yang selaras dengan Dimensi Profil Lulusan

Meningkatkan jumlah peserta didik

Deep Learning

Mindful Learning

Project Based Learning

Joyful Learning

Asesmen diagnostik hanya dilakukan di akhir pembelajaran, formatif di awal, dan sumatif di tengah

Asesmen diagnostik untuk identifikasi kebutuhan khusus, formatif untuk proses pembelajaran, dan sumatif untuk penentuan hasil akhir

Asesmen formatif digunakan untuk penilaian akhir, sumatif untuk proses, dan diagnostik untuk pelaporan

Semua asesmen dilakukan secara bersamaan tanpa tujuan khusus

Penetapan awal tahun pelajaran

Teknik asesmen formatif

Deskripsi asesmen sumatif

Kompetensi TUK

Capaian pembelajaran

Lingkungan pembelajaran

Identifikasi peserta didik

Pemanfaatan digital

Sosialisasi KSP, Penyusunan KSP, Pendampingan oleh TPK, Pendampingan oleh PSP, Finalisasi KSP, Validasi KSP, Penanda Tanganan KSP, Awal Implementasi KSP

Sosialisasi KSP, Penyusunan KSP, Evaluasi KSP, Implementasi KSP

Penyusunan KSP, Validasi KSP, Evaluasi KSP, Implementasi KSP

Sosialisasi KSP, Finalisasi KSP, Evaluasi KSP, Implementasi KSP