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Educação inclusiva e o uso do Wayground

Educação inclusiva e o uso do Wayground

Assessment

Presentation

•

World Languages

•

Professional Development

•

Practice Problem

•

Hard

Created by

ELISSANDRO OLIVEIRA

FREE Resource

21 Slides • 20 Questions

1

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2

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3

Open Ended

Por que é importante garantir que nenhum aluno fique para trás em um ambiente educacional inclusivo?

4

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5

Multiple Choice

Quais são os principais documentos internacionais que reconhecem a educação como um direito universal?

1

Declaração de Jomtien, Declaração Universal dos Direitos Humanos, Declaração de Salamanca

2

Constituição Brasileira, Declaração de Paris, Convenção de Viena

3

Declaração de Tóquio, Carta da ONU, Declaração de Berlim

4

Convenção de Genebra, Carta Magna, Declaração de Roma

6

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7

Open Ended

Explique a importância das políticas nacionais para a inclusão de pessoas com deficiência na educação brasileira.

8

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9

Multiple Select

Quais dos seguintes são princípios da inclusão escolar?

1

Acesso e permanência na escola

2

Adaptação razoável

3

Participação plena

4

Competição entre alunos

10

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11

Fill in the Blanks

As barreiras

Type answer...

podem dificultar a comunicação entre alunos com deficiência e o restante da comunidade escolar.

12

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13

Open Ended

Como o professor pode contribuir para a criação de um ambiente escolar mais inclusivo?

14

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15

Multiple Choice

Qual das alternativas abaixo NÃO é um recurso oferecido pelo Wayground para promover a inclusão?

1

Plataforma digital interativa

2

Recursos de acessibilidade integrados

3

Suporte para personalização da aprendizagem

4

Aulas exclusivamente presenciais

16

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17

Multiple Choice

Quais são três exemplos de acomodações que podem ser feitas para tornar a educação mais inclusiva e acessível?

1

Tempo extra, tradutor e desligar sons

2

Somente tempo extra

3

Apenas aumentar a fonte

4

Somente dicionário bilíngue

18

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19

Open Ended

Explique como as acomodações de leitura podem beneficiar alunos com dificuldades específicas.

20

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21

Multiple Choice

Quais das opções abaixo são acomodações de tempo e avaliação?

1

Tempo extra para perguntas

2

Fonte dislexia

3

Ocultar tabela de classificação

4

Fala para texto

22

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23

Fill in the Blanks

Fala para texto é uma acomodação relacionada à

Type answer...

.

24

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25

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26

Multiple Choice

Qual das opções abaixo NÃO faz parte do ambiente de aprendizagem?

1

Desligar efeitos sonoros

2

Modo de exibição aprimorado

3

Fonte dislexia

4

Não mostrar a tabela de classificação

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28

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29

Open Ended

Explique como a criação de instruções em áudio ou vídeo pode beneficiar alunos com necessidades específicas.

30

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31

Multiple Select

Quais das alternativas a seguir são formas de entrega permitidas para alunos, conforme apresentado?

1

Resposta em vídeo

2

Resposta em áudio

3

Resposta escrita obrigatória

4

Resposta por desenho

32

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33

Fill in the Blanks

No Planejamento Educacional Individualizado (PEI), uma das etapas é monitorar o

Type answer...

do aluno.

34

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35

Open Ended

Cite dois benefícios da educação inclusiva mencionados na apresentação.

36

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37

Open Ended

Como as acomodações podem transformar a experiência de aprendizagem dos alunos?

38

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39

Open Ended

Após esta formação, quais dúvidas ou curiosidades você ainda tem sobre educação inclusiva ou o uso do Wayground?

40

Multiple Choice

Quais são os principais objetivos da formação sobre educação inclusiva e o uso do Wayground?

1

Compreender fundamentos da educação inclusiva, conhecer marcos legais e pedagógicos, explorar acomodações do Wayground e praticar o planejamento de aulas acessíveis.

2

Apenas aprender a usar o Wayground.

3

Focar somente em marcos legais da educação.

4

Planejar aulas sem considerar acessibilidade.

41

Multiple Choice

Qual é o principal objetivo da Declaração Mundial sobre Educação para Todos (Jomtien, 1990)?

1

Garantir o acesso universal à educação básica de qualidade para todas as pessoas.

2

Promover apenas a educação superior para todos.

3

Focar exclusivamente na educação de pessoas com deficiência.

4

Restringir o acesso à educação a grupos específicos.

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