“... amigos que não estão perto fisicamente e por isso não podem abraçar.”. (1º parágrafo)

“... existe outra qualidade de amigos que não estão perto fisicamente...”. (1º parágrafo)

“... os amigos de longe que a literatura me deu são aqueles que acionam os comandos de não desistência,...”.  (3º parágrafo) 

“... não é apenas pelo trabalho em si, mas pelos vínculos...”. (4º parágrafo) 

“... a diferença que podemos fazer no mundo quando a gente une nossos esforços...”. (6º parágrafo)

Os cientistas devem criar novos métodos para formular hipóteses. 

Os cientistas deverão contra‑argumentar as provocações científicas. 

Os cientistas necessitam revisitar antigas teorias em suas pesquisas. 

Os cientistas precisam fragmentar os problemas científicos para resolvê‑los. 

Os cientistas precisarão adaptar os métodos de pesquisa ao avanço científico.

Apontar que é essencial visitar a casa de Anderson para discutir a sua tese. 

Demonstrar que é necessário considerar novamente a tese de Anderson.

Indicar que é fundamental refutar as antigas publicações de Anderson. 

Revelar que é útil atualizar o método científico criado por Anderson. 

Sugerir que é preciso reler a tese de Anderson para reescrevê‑la. 

Cientistas. 

Curadores. 

Ferramentas. 

Máquinas. 

Sistemas.

O autor do texto não gosta de receber ligações. 

O autor do texto não salva os contatos na agenda. 

Precisamos manter contato com os parentes próximos. 

Vamos ligar para amigos de longa data.

Vizinhos devem manter contato por mensagem.

Apresentam ideias irrelevantes. 

Defendem pensamentos divergentes. 

Expõem um discurso exagerado. 

Mostram uma visão negativa dos fatos.

Possuem opiniões semelhantes.

Demonstrar a repetição de uma ação. 

Evidenciar uma situação que ainda ocorrerá. 

Indicar uma ação finalizada no passado. 

Mostrar uma ação que está ocorrendo no momento. 

Revelar a intenção de realizar uma situação no futuro. 

Demonstrar comparação. 

Evidenciar causa. 

Indicar tempo. 

Mostrar finalidade. 

Sugerir proporção.

“... o Cerrado se posiciona como um dos biomas mais relevantes para a produção de alimentos  sustentáveis e bioenergia.”. (1º parágrafo) 

“... o Cerrado ocupa 203,6 milhões de hectares, distribuídos em 12 estados e no Distrito Federal,...”.  (1º parágrafo) 

“... mais de 52% da sua vegetação natural permanece preservada, evidenciando um equilíbrio entre  produção e conservação ambiental.”. (2º parágrafo) 

“... é fundamental melhorarmos a narrativa sobre a grande riqueza e potenciais do Cerrado,...”.  (4º parágrafo) 

“... investir cada vez mais em pesquisa, tecnologia e políticas que incentivem as boas práticas do setor  produtivo...”. (5º parágrafo)

24%. 

43%.

52%. 

55,3%. 

85,84%.

A assistente de IA disponível em domínio público. 

As hipóteses criadas pelas IA’s para problemas científicos. 

As IA’s que resolveram problemas nunca solucionados. 

O tempo que as IA’s levam para resolver problemas. 

Os modelos de IA’s desenvolvidas para solucionar problemas.

Arcaica. 

Formal. 

Regional. 

Técnica. 

Virtual.

“Domingo de manhã, o sol esgueirando‑se teimoso entre copiosas nuvens, acompanhei minha filha,...”.  (1º parágrafo) 

“Fui até uma cadeira de praia (não sei se por ali chamam de beach chair),...”. (3º parágrafo)

“De modo que fiquei ali, assistindo à energia adolescente fervilhando nas areias...”. (5º parágrafo)

“Exposto o relato, devo confessar que aproveitei bem aqueles 15 minutos finais.”. (7º parágrafo)

“Não por aquele esporte em si, mas pela graça do jogo, pela brincadeira, pelo entusiasmo...”.  (7º parágrafo)

A presença de adolescentes remando no Lago Azul. 

A quantidade de pessoas passeando no Lago Azul. 

As embarcações utilizadas para a retirada do lixo. 

O mutirão de limpeza realizado no Lago Azul. 

Os voluntários participantes da ação.

“A Prefeitura de Araguaína promoveu um mutirão de limpeza no Lago Azul...”. (1º parágrafo)

“A ação foi organizada pela Secretaria Municipal do Desenvolvimento Econômico,...”. (2º parágrafo)

“‘... para revitalizar e limpar 100% o Lago Azul, retirando todo o lixo,...’”. (3º parágrafo)

“‘Já fiz a limpeza do lago uma vez, em dezembro do ano passado...’”. (5º parágrafo)

“‘... foi ruim e ao mesmo tempo bom, porque tinha muito lixo...’”. (5º parágrafo)

“A presença da literatura no cotidiano infantil deve ser uma prática comum, estimulada pelas famílias.”.  (2º parágrafo) 

“Felizmente, as últimas pesquisas apontam o crescimento na demanda por livros.”. (3º parágrafo)

“Uma dúvida comum dos pais é sobre quando e como iniciar essa prática...”. (4º parágrafo)

“As crianças tendem a replicar o que veem ou aprendem, ou seja, os pais devem ser as principais  referências...”. (5º parágrafo) 

Nenhuma das opções