sesuatu yang ada

Keturunan dan bakat bawaan

Usaha, belajar, dan latihan terus-menerus

Keberuntungan semata

Kelemahan yang dimiliki

Menganggap kegagalan sebagai pelajaran untuk mencoba lagi

Yakin kecerdasan bisa meningkat dengan berusaha

Berpikir bahwa kecerdasan tidak bisa berubah

Termotivasi belajar dari kesalahan

Cepat menyerah dan berhenti mencoba

Mencari cara lain dan tetap berusaha

Menyalahkan orang lain atas kegagalan

Menghindari tantangan karena takut gagal

Olah hati, olah karya, olah rasa, olah kolaborasi

Olah raga, olah karya, olah pikir, olah hati

Olah hati, olah karya, olah raga, olah rasa

Olah Raga, olah rasa, olah pikir, olah hati

5

6

7

8

Literasi digital

Kreativitas dan inovasi

Berpikir kritis dan pemecahan masalah

Komunikasi efektif

Karakter

Literasi digital

Kewargaan

Kolaborasi

Berkesadaran

Bermakna

Joyfull

Lining full

Guru menjadi pusat sumber informasi utama

Siswa hanya menghafalkan materi untuk ujian

Siswa membangun pemahaman melalui pengalaman nyata

Materi diajarkan secara cepat untuk mengejar target kurikulum

Mengulang-ulang soal latihan tanpa memahami konteks

Keterhubungan konsep dan penerapan dalam kehidupan nyata

Peningkatan kecepatan dalam menyelesaikan materi

Mengutamakan aspek kognitif dibandingkan afektif

Transfer pengetahuan

Relevansi dan kebermaknaan belajar

Kompetisi antar siswa

Penilaian sumatif

mendistribusi

merefleksi

mengkalkulasi

mengintervensi

Siswa mengerjakan latihan soal dalam jumlah banyak

Siswa berdiskusi dan menemukan solusi atas masalah sosial di lingkungannya

Siswa mendengarkan guru membaca materi dari buku teks

Siswa menghafal definisi dari buku catatan

1

2

3

4

Kaku dan berpusat pada guru

Fleksibel, aman, inklusif, dan mendorong kolaborasi

Tertutup agar siswa fokus mendengarkan guru

Berfokus hanya pada hasil akhir belajar

Guru mengajar tanpa melibatkan pihak luar

Sekolah bekerja sama dengan orang tua dan komunitas untuk mendukung proses belajar siswa

Siswa hanya belajar melalui buku paket

Sekolah membatasi interaksi dengan pihak luar agar lebih terkontrol

Mengganti sepenuhnya peran guru dalam mengajar

Membatasi kreativitas siswa agar sesuai standar

Mendukung kolaborasi, akses informasi, dan inovasi belajar

Menyediakan hiburan semata tanpa relevansi belajar

Menentukan kelulusan siswa di akhir tahun

Memberikan diagnosis dan umpan balik untuk meningkatkan pembelajaran

Menyusun nilai raport

Memberikan sanksi atas ketidakseriusan siswa

Assessment cus Learning

Assessment of Learning

Assessment for Learning

Assessment as Learning

Assessment as Learning

Assessment for Learning

Assessment of Learning

Assessment in Learning