Atividade avaliativa sobre propaganda

a) Informar sobre notícias recentes.

b) Convencer e influenciar o público.

c) Ensinar conteúdos escolares.

d) Contar uma história fictícia.

a) Somente em livros.

b) Apenas em programas de TV educativos.

c) Em diferentes meios, como TV, rádio, internet e outdoors.

d) Somente na internet.

a) Um desenho feito para crianças.

b) Uma frase curta e fácil de memorizar.

c) O nome do jornal onde a propaganda saiu.

d) Um texto longo explicando o produto.

a) Comercial.

b) Institucional.

c) Social.

d) Esportiva.

a) Para deixar o texto mais difícil.

b) Para distrair quem está lendo.

c) Para facilitar a leitura e chamar atenção do público.

d) Para ensinar gramática.

a) Comercial.

b) Social.

c) Institucional.

d) Educacional.

a) Textos longos e detalhados.

b) Palavras difíceis e formais.

c) Slogans curtos e marcantes.

d) Gráficos e tabelas complexas.

a) A propaganda convence; a notícia informa.

b) A propaganda é mais longa.

c) A notícia não tem imagens.

d) A propaganda é sempre escrita.

a) Ordem direta (imperativo) para persuadir.

b) Descrição longa para informar.

c) Linguagem técnica para ensinar.

d) Narração para contar histórias.

a) Para tornar a mensagem mais atrativa e fácil de lembrar.

b) Para deixar o texto mais difícil de entender.

c) Para substituir as informações principais.

d) Para confundir quem lê.