A. Dạy học sinh chỉ tập trung vào môn Toán

B. Dạy học thông qua các dự án tích hợp giữa các môn học

C. Dạy học lý thuyết để nâng cao kiến thức

D. Dạy học sinh thi tốt môn Tự nhiên

A. Science – Technology – Engineering – Math

B. Sport – Teamwork – English – Music

C. Society – Teaching – Emotion – Model

D. Software – Tool – Electric – Media

A. Đạt điểm cao trong các bài kiểm tra

B. Phát triển tư duy sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề

C. Rèn kỹ năng viết báo cáo khoa học

D. Tăng số giờ học lý thuyết

A. Có vấn đề thực tiễn – Học sinh tự tìm giải pháp – Có sản phẩm

B. Có đầy đủ bài giảng – Câu hỏi trắc nghiệm – Phiếu đánh giá

C. Có thuyết trình PowerPoint – Báo cáo viết tay

D. Có tiết kiểm tra giữa kỳ

A. Công nghệ mới

B. Sản phẩm cụ thể

C. Vấn đề thực tiễn cần giải quyết

D. Chủ đề sách giáo khoa

A. Học sinh làm theo hướng dẫn chi tiết

B. Học sinh sáng tạo giải pháp và cải tiến sản phẩm

C. Học sinh làm giống mô hình mẫu của giáo viên

D. Học sinh hoàn thành bài kiểm tra

A. Biết lý thuyết, nhưng chưa làm sản phẩm

B. Làm được sản phẩm, nhưng không giải thích được

C. Tự tạo sản phẩm và giải thích được quá trình – kết quả

D. Cần sự trợ giúp hoàn toàn của giáo viên

A. Toán – Tự nhiên và Xã hội – Mĩ thuật

B. Chỉ môn Khoa học

C. Chỉ môn Tin học

D. Không tích hợp được

A. Giúp học sinh biết lập trình sớm

B. Giúp học sinh luyện thi quốc tế

C. Giúp hình thành tư duy, kỹ năng từ sớm thông qua trải nghiệm

D. Là xu hướng nên cần làm theo

A. Phải liên quan đến máy móc hiện đại

B. Phải trích từ sách hướng dẫn chính thức

C. Phải thực tế, gần gũi với đời sống học sinh

D. Phải có thể thi đua và trao giải