บทอ่าน เรื่อง เห็นจน ‘คุ้นเคย’ แต่ไม่ควร ‘คุ้นชิน’! ‘Cyberbullyi

๒. คำถามแบบเลือกตอบเชิงซ้อน

(สมรรถนะ การประเมินและใคร่ครวญ + สะท้อนการตีความ)

ให้นักเรียนเลือกประโยคต่อไปนี้โดยทำเครื่องหมาย / ภัยร้ายที่สอดคล้องกับสถานการณ์ดังต่อไปนี้

ผู้ประกาศข่าวรายงานผ่านสื่อโทรศัพท์ เรื่อง มิจฉาชีพหลอกลวงให้โอนเงินผ่านทางบัญชีธนาคาร มีผู้คนหลงเชื่อเป็นจำนวนมาก

๒. คำถามแบบเลือกตอบเชิงซ้อน (ข้อละ 1 คะแนน)

(สมรรถนะ การประเมินและใคร่ครวญ + สะท้อนการตีความ)

ให้นักเรียนเลือกประโยคต่อไปนี้โดยทำเครื่องหมาย / ภัยร้ายที่สอดคล้องกับสถานการณ์ดังต่อไปนี้

๒.๒ โลกออนไลน์ กล่าวถึง นักแสดงหญิงหลงเชื่อถูกผู้จัดการโกงเงินและไม่เป็นไปตามข้อตกลงที่ตั้งไว้

๒. คำถามแบบเลือกตอบเชิงซ้อน

(สมรรถนะ การประเมินและใคร่ครวญ + สะท้อนการตีความ)

ให้นักเรียนเลือกประโยคต่อไปนี้โดยทำเครื่องหมาย / ภัยร้ายที่สอดคล้องกับสถานการณ์ดังต่อไปนี้

๒.๓ การแสดงความคิดเห็นของบุคคลในโลกออนไลน์ มีการพูดจาให้ร้ายผู้โพสต์ข้อความ ทำให้ผู้ถูกกล่าวหาเกิดความเสียหาย

๒. คำถามแบบเลือกตอบเชิงซ้อน

(สมรรถนะ การประเมินและใคร่ครวญ + สะท้อนการตีความ)

ให้นักเรียนเลือกประโยคต่อไปนี้โดยทำเครื่องหมาย / ภัยร้ายที่สอดคล้องกับสถานการณ์ดังต่อไปนี้

๒.๔ กลุ่มเฟซบุ๊กร่วมกันวางแผนใส่ร้ายบุคคลอื่น จนได้รับการกระทำผิด จนไม่สามารถอยู่ในสังคมต่อไปได้

๒. คำถามแบบเลือกตอบเชิงซ้อน

(สมรรถนะ การประเมินและใคร่ครวญ + สะท้อนการตีความ)

ให้นักเรียนเลือกประโยคต่อไปนี้โดยทำเครื่องหมาย / ภัยร้ายที่สอดคล้องกับสถานการณ์ดังต่อไปนี้

๒.๕ ชายหนุ่มหาแนวร่วมในการประณามพฤติกรรมผ่านช่องทางสนทนาในโลกออนไลน์ เพื่อให้บุคคลที่ตนเองไม่ชอบส่วนตัว ให้ได้รับผลกระทบทั้งทางกายและจิตใจ