APRENDE CALLAO MATEMATICA 4to GRADO
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Mathematics
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4th Grade
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Practice Problem
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SOLEDAD SAMANIEGO
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6 Slides • 20 Questions
1
APRENDE CALLAO MATEMATICA
By SOLEDAD SAMANIEGO
2
SITUACIÓN I: Lee detenidamente, luego responde las 4 preguntas siguientes:
En la Institución Educativa N° 5027 "Arturo Timorán", los estudiantes están
revalorando la importancia de la convivencia. Por ello, programaron
actividades en grupo durante la semana.
• El lunes; 22 estudiantes participaron en juegos de mesa por equipos.
• El miércoles; 35 estudiantes ayudaron a limpiar el patio de la escuela.
• El viernes; 37 estudiantes trabajaron juntos para crear un mural sobre el
respeto.
Si el objetivo era que participaran 100 estudiantes en total, ¿cuántos
estudiantes faltaron para alcanzar la meta?
3
Multiple Choice
¿Cuál de las siguientes expresiones representa a los estudiantes que
faltaron para alcanzar la meta?
22 + 35 + 37 + 100
22 +35 + 37 - 100
100 – (22 +35 + 37)
4
Multiple Choice
Elige el esquema que usarías para saber cuántos estudiantes faltaron para
alcanzar la meta
5
Multiple Choice
Apóyate con el esquema elegido en la pregunta anterior y responde:
¿Cuántos estudiantes faltaron para alcanzar la meta?
6 estudiantes.
94 estudiantes.
194 estudiantes
6
Multiple Choice
Tres estudiantes conversan sobre cómo resolvieron el problema.
Marca, con cuál de los estudiantes estás de acuerdo.
Rosa: Sumé 22 + 35 + 37 que son los que participaron, me salió 94.
Luego a 100 que era la meta, le resté los 94. Quedó 6, que son los que
faltaron.
Jaime: De la cantidad total 100, resté el número de estudiantes que
participaron en una actividad grupal. Obtuve 6, que son lo que faltaron
para llegar a la meta.
Carlos: Sumé cada uno de los datos del problema para obtener el total.
Obtuve 194 que es el total.
7
SITUACIÓN II: Lee detenidamente, luego responde las 4 preguntas siguientes:
En la Institución Educativa 5045 "María Reiche” los estudiantes están preparando paquetes de bienvenida para el primer día de clases. Cada paquete contiene: 3 lapiceros, 2 motas para limpiar la pizarra y 4 plumones de
pizarra.
Hay 6 aulas en la escuela, y cada aula recibirá 1 paquete.
¿Cuántos plumones de pizarra se necesitan para todos los paquetes de bienvenida?
8
Multiple Choice
René grafica buscando como resolver la pregunta del problema.
Elige el gráfico correcto.
9
Multiple Choice
Paty desea representar con el material base 10 los plumones que necesita
para armar todos los paquetes ¿Qué representación debe elegir?
10
Multiple Choice
¿Cuántos plumones de pizarra se necesitan para armar todos los paquetes de bienvenida?
6 plumones
16 plumones
24 plumones
11
Multiple Choice
Alicia describe cómo llegó a la solución del problema.
Sumé la cantidad de lapiceros con la cantidad de motas y la cantidad de
plumones. Finalmente encontré la solución.
Multipliqué la cantidad de plumones por la cantidad de motas y lapiceros.
Multipliqué la cantidad de plumones de cada paquete por la cantidad de aulas.
12
SITUACIÓN III: Lee detenidamente, luego responde las 4 preguntas siguientes.
En el aula de 4to grado de la Institución Educativa 4006 “Santa Rosa de América” del Callao, los estudiantes han decidido compartir una torta para celebrar el inicio del año escolar. La profesora dividió la torta en 8 partes iguales.
El grupo de Daniela se comió 3/8 de la torta y el grupo de Carlos se comió 2/8 de la torta.
¿Qué fracción de la torta quedó después que comieron los dos grupos?
13
Multiple Choice
De acuerdo al problema, ¿Qué expresión es correcta?
El grupo de Daniela comió 3 partes y el grupo de Carlos comió 2 partes.
El grupo de Daniela comió 3 de 8 partes iguales y el grupo de Carlos
comió 2 de 8 partes iguales.
Quedaron 5 de 8 partes iguales.
14
Multiple Choice
Elige la representación que te ayudará a resolver el problema.
15
Multiple Choice
Marca qué fracción de la torta
quedó después que comieron los dos grupos.
5/8
3/8
2/8
16
Multiple Choice
Marca la respuesta que explica cómo llegaste a la solución del problema.
Dividí la torta en 8 partes, luego pinté las 3 partes que comió el grupo
de Daniela y las 2 partes que comió el grupo de Carlos. La fracción de
torta que quedó es 2/8 porque 2 de las 8 partes iguales quedaron sin
pintar.
Sumé las partes que comieron los grupos de Daniela y Carlos, luego lo
dibujé en un rectángulo. La fracción de torta que quedó es 5/8 porque 5
de las 8 partes iguales quedaron sin pintar.
Dibujé un rectángulo para representar la torta y lo dividí en 8 partes
iguales. Pinté 3 partes y luego 2 partes más, que son las que comieron los
grupos. La fracción de torta que quedó es 3/8 porque 3 de las 8 partes
iguales quedaron sin pintar.
17
SITUACIÓN IV: Lee detenidamente, luego responde las 4 preguntas siguientes.
La Institución Educativa 4010 ha recibido una donación de 186 mochilas con útiles escolares para dar la bienvenida a sus estudiantes; por lo que el director, ha decidido distribuirlas entre el 1er, 2do, 3er, 4to, 5to y 6to grado de primaria en forma equitativa.
¿Cuántas mochilas con útiles escolares están destinadas para el cuarto grado?
18
Multiple Choice
¿Cuál de las siguientes expresiones representa la cantidad de mochilas
con útiles escolares que recibirá el cuarto grado?
186 x 6
186 ÷ 6
1116 + 186+ 6
19
Multiple Choice
Elige el esquema que te ayudará a resolver el problema más rápido.
20
Multiple Choice
¿Cuántas mochilas con útiles escolares están destinadas para el cuarto
grado?
186 mochilas con útiles escolares.
1116 mochilas con útiles escolares.
31 mochilas con útiles escolares.
21
Multiple Choice
¿Qué pasos seguiste para resolver el problema?
Primero, comprendí el problema; luego, subrayé todos los datos y así
encontré la respuesta final al problema.
Dividí la cantidad de mochilas con útiles escolares donados entre 4, porque
necesitaba saber lo que recibió el 4to. grado.
Primero, conté la cantidad de grados; luego, dividí la cantidad de mochilas
donadas entre la cantidad de grados. Finalmente encontré la respuesta al
problema.
22
SITUACIÓN V: Lee detenidamente, luego responde las 4 preguntas siguientes.
En la Institución educativa “General Prado”, el lunes 14 de abril asistieron 735 estudiantes en el turno de la mañana, y en la tarde asistió otra cantidad de estudiantes. Si al final del día asistió un total de 841 estudiantes,
¿Cuántos estudiantes asistieron en la tarde del lunes 14 de abril?
23
Multiple Choice
¿Cuál de las siguientes expresiones representa la cantidad de estudiantes
que asistieron en la tarde del lunes 14 de abril?
24
Multiple Choice
Elige el esquema que usarías para saber cuántos estudiantes asistieron
en la tarde del lunes 14 de abril.
25
Multiple Choice
¿Cuántos estudiantes asistieron en la tarde del lunes 14 de abril?
116 estudiantes
106 estudiantes
96 estudiantes
26
Multiple Choice
Tres estudiantes conversan sobre cómo resolvieron el problema.
Marca, con cuál de los estudiantes estás de acuerdo.
Melisa: Sumé los 735 estudiantes que asistieron en la mañana más los 841
que atendieron en total. Así obtuve la cantidad de estudiantes que se
atendieron en la tarde.
Jesús: Resté a los 735 estudiantes los 841 estudiantes del total, para saber
los estudiantes que asistieron en la tarde.
Leslie: Resté a los 841 estudiantes que asistieron en total, los 735
estudiantes que asistieron en la mañana, así obtuve la cantidad de
estudiantes que asistieron en la tarde.
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