​

COMPETENŢE SPECIFICE:

Limba și literatura română

3.1.Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informative sau literare

3.4.Evaluarea elementelor textuale care conduc la înțelegerea de profunzime în cadrul lecturii

3.5.Sesizarea abaterilor din textele citite în vederea corectării acestora

4.4. Povestirea pe scurt a unei secvențe dintr-o poveste, dintr-un film, desen animat,  a unei activități, a unei întâmplări imaginate, trăite.

Educație civică

2.1. Explorarea unor valori morale care stau la baza relațiilor cu ceilalți oameni

3.1. Relaționarea pozitivă cu ceilalți, în rezolvarea unor sarcini simple de lucru

​

Metoda R.A.I

R – Răspunde

A- A - Acționează

I – Interoghează

Exemple:

Ce este substantivul?

Care este definiția adjectivului?

Care este pluralul adjectivului frumos?

            substantivul  adjectivul

        denumește ființe, arată însușiri

lucruri, fenomene     nr.     ale substantivului

    ale naturii                 gen

 😉

​

Elevii, împărțiți pe grupe, de câte cinci, vor avea pe masă 6 plicuri. Fiecare grupă alege un reprezentant care să dea cu zarul. Fiecare număr ales va corespunde unei sarcini de lucru.

1 – Descrie (un obiect)

2 – Compară ( roșu ca focul)

3 – Analizează (adjective)

4 – Asociază (sinonime)

5 – Aplică (acordul)

6 – Argumentează (reguli de scriere)

​ https://www.youtube.com/results?search_query=adjectivul+clasa+a+IV+a

Elevii sunt rugați să urmărească un filmuleț de conectare la teorie prin animație.

​

Realizează un desen  prin care să redai anotimpul preferat.

​

Elevii vor juca Oglinda buclucașă. Un elev va mima un adjectiv, iar coechipierul lui, antonimul acestuia.

La sfârșitul lecției, elevii sunt apreciați cum au răspuns și cum s-au comportat.

Primesc tema și explicațiile de rigoare.