TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC

A. Truyền đạt tri thức càng nhiều càng tốt

B. Hoàn thành chương trình nhanh nhất

C. Phát triển con người toàn diện

D. Chuẩn bị cho kỳ thi học sinh giỏi

A. Có nhu cầu và hứng thú học tập

B. Chỉ học khi bị yêu cầu

C. Biết bộc lộ cảm xúc, vượt khó

D. Tự giác, chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập

A. Giúp học sinh thi đạt điểm cao

B. Tăng cường kiến thức học sinh một cách nhanh nhất

C. Tạo môi trường học tập nhẹ nhàng, ít áp lực

D. Giúp học sinh chủ động chiếm lĩnh kiến thức, kỹ năng, giá trị

A. Tăng cường sự tương tác đa chiều

B. Giáo viên giảng giải nhiều hơn

C. Học sinh làm việc cá nhân, hạn chế hợp tác

D. Chỉ đánh giá kết quả cuối cùng của học sinh

A. Học sinh ghi nhớ kiến thức dễ hơn

B. Giáo viên dạy dễ dàng hơn

C. Tiết kiệm thời gian học

D. Khơi dậy tư duy, dẫn dắt nhận thức học sinh

A. Nguyên tắc tương tác

B. Nguyên tắc tham gia hợp tác

C. Nguyên tắc phát triển

D. Nguyên tắc cá thể hóa

A. Cho học sinh làm bài kiểm tra thường xuyên

B. Chia nhóm học sinh và để các em tự làm bài

C. Dạy theo giáo án có sẵn

D. Thiết kế, hướng dẫn hoạt động học theo hướng học sinh là chủ thể tích cực