Capacitacion escolar - Grupo 5
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Health Sciences
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University
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Practice Problem
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Hard
Joni Lopez
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23 Slides • 4 Questions
1
Capacitación para la aplicación docente en el contexto escolar.
Docencia - Universidad Maimónides
2
¿Tiene sangrado visible?
¿Está muy pálido o sudoroso?
Respiración
¿El niño responde?
¿Está despierto o inconciente?
Circulación
EVALUACIÓN PRIMARIA
Conciencia
¿Respira normalmente?
¿Hay dificultad o sonidos extraños?
3
QUE NO HACER
- No agitar al niño.
- No asumir que se le va a pasar solo.
- No perder tiempo en cosas secundarias.
QUE SI HACER
- Observar con claridad
- Pedir ayuda
- Contener emocionalmente
4
Un niño se cae en el recreo y está llorando.
Un niño se cae en el recreo y queda inmóvil.
¡A EVALUAR!
5
¿Como se ve una convulsión?
Generalmente no significan una emergencia médica.
Mantener la calma.
En niños...
6
¿Como actuar?
COMPROBAR SI SE TRATA DE UNA CONVULSIÓN
7
¿Como actuar?
- Permanecer junto al niño.
- No sujetar al niño.
- Colocarlo de lado.
- Proteger la cabeza.
- No poner nada en su boca.
- Alejar objetos peligrosos.
- Observar duración y movimientos.
8
¿Cuando llamar a emergencias?
Informar a la familia.
Contención emocional.
Después de la convulsión
9
¿Que signos indican que Mateo puede estar teniendo una convulsión?
¿Cual sería la acción inmediata más adecuada?
Caso práctico
MATEO
10
¿COMO SE PRODUCE?
11
Cuerpos extraños
Inflamación de la vía aérea
SITUACIONES MÁS FRECUENTES
12
Dificultad para respirar.
Tos ineficaz o ausencia de tos.
Piel azulada.
Desmayo o perdida de conocimiento por asfixia.
SÍNTOMAS
13
14
(No se da en este curso)
15
16
¿Que es una hemorragia leve?
Pérdida de sangre, que no pone en riesgo la vida.
17
Muy común en la escuela...
18
PASOS SIMPLES PARA AYUDAR
19
EL BOTIQUÍN... SIEMPRE LISTO.
20
¿Cuando pedir ayuda médica?
1. El sangrado no se detiene
2. La herida es profunda o causada por un objeto sucio
3. Fiebre o signos de infección
21
¿Como reaccionan habitualmente
cuando un niño se lastima?
22
Caso para resolver
Durante el recreo, un alumno de 9 años se golpea la cabeza contra una columna al tropezar corriendo. Cae al suelo y, aunque al principio parece estar bien, de pronto se queda inmóvil, rígido, y comienza a tener movimientos involuntarios en brazos y piernas. Luego del episodio, respira con dificultad, no responde y empieza a ponerse muy pálido. Uno de los docentes llama al equipo de salud escolar mientras otro se queda con el niño.
Ustedes como docentes, ¿cómo deberían actuar paso a paso?
23
Multiple Choice
¿Cual es el primer paso que deben realizar al acercarse al niño?
Realizar la maniobra de Heimlich.
Llamar inmediatamente a los padres.
Iniciar la evaluación primaria: conciencia, respiración, circulación.
Colocarlo en posición lateral de seguridad.
24
Multiple Choice
¿Que acción es adecuada durante la convulsión?
Sujetar firmemente al niño para que no se golpee.
Introducir un objeto en la boca para que no se muerda.
Hacerle oler alcohol o vinagre para que reaccione.
Proteger la cabeza, aflojar ropa ajustada y observar sin intervenir.
25
Multiple Choice
Una vez finalizada la convulsión, el niño no respira con normalidad y no responde. ¿Qué debe evaluarse ahora?
Si presenta obstrucción de la vía aérea.
Si está sangrando por la boca.
Si necesita regresar al aula.
Si se mojó la ropa al caerse.
26
Multiple Choice
Si luego del episodio, detectan una pequeña herida en la frente con sangrado leve, ¿cuál es la mejor forma de actuar?
Dejar que se limpie solo con agua.
Usar algodón con alcohol.
Aplicar presión con tela limpia y guantes puestos si es posible.
Tapar rápidamente con curita sin mirar la herida.
27
Gracias por escucharnos, por reflexionar con nosotros, y por su vocación, que es también una forma de cuidar la vida.
Capacitación para la aplicación docente en el contexto escolar.
Docencia - Universidad Maimónides
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