

KEILA HERNANDEZ
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Tocay 201119630
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HISTORIA DEL APRENDIZAJE PROFUNDO
By Tocay 201119630
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La historia del aprendizaje profundo comienza en 1943 con Walter Pitts y Warren McCulloch, quienes desarrollaron el primer modelo computacional basado en redes neuronales, utilizando la "lógica de umbral"
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En los años 60, Henry J. Kelley sentó las bases de la retropropagación, un método para entrenar redes neuronales, y Stuart Dreyfus lo simplificó en 1962. Sin embargo, en ese momento era poco eficiente. Durante la década de 1970, la falta de financiamiento provocó el primer "invierno de la IA", ralentizando la investigación. A pesar de esto, Kunihiko Fukushima desarrolló en 1979 el Neocognitron
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1943 - Orígenes
Walter Pitts y
1960-1970 - Retropropagación y Primer Invierno de la IA
Henry J. Kelley y Stuart Dreyfus desarrollan la base de la retropropagación, per
Kunihiko Fukushima presenta las primeras redes neuronales convolucionales y crea el Neocognitron
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1980-1990 - Avances y Uso Práctico
Yann LeCun combina redes neuronales y retropropagación para leer números manuscritos, mejorando el reconocimiento
2000-2010 - Problemas y Big Data
Se identifica el problema del gradiente evanescente , a
ImageNet es
2011-2020 - GPU y Aprendizaje No Supervisado
METRO
Se crea AlexNet ,
Google Brain realiza el Experimento del Gato
6
Multiple Choice
¿Quién creó el primer modelo computacional basado en redes neuronales en 1943?
a) Yann LeCun
b) Henry J. Kelley
Walter Pitts y Warren McCulloch
) Fei-Fei Li 2.
7
A principios de los 2000, surgió el problema del gradiente evanescente ,ImageNet , una base
En la década de 2010, el aumento en la velocidad de las GPU permAlexNet , unaExperimento del Gato , exp
Gracias a estos avances, el aprendizaje profundo se ha convertido en una tecnología clave en la inteligencia artificial moderna, con aplicaciones en visión por computadora.
8
Multiple Choice
¿Qué base de datos con más de 14 millones de imágenes etiquetadas fue creada en 2009 para impulsar el aprendizaje profundo?
AlexNet
ImageNet
Neocognitrón
HISTORIA DEL APRENDIZAJE PROFUNDO
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