Συστηνόμαστε με το δυνατό μας χαρακτηριστικό

Παίρνουμε βαθιά ανάσα, αφουγκραζόμαστε το περιβάλλον και μετράμε... αλλιώς

​Aνοίγουμε έναν browser, γράφουμε quizizz και επιλέγουμε

​1

​2

​Επιλέγουμε Enter code και εισάγουμε τον δοσμένο αριθμό

Ποιο είναι εκείνο το χαρακτηριστικό μου ως εκπαιδευτικός που αγαπούν οι μαθητές μου και τους κάνει να θέλουν να παρακολουθήσουν το μάθημά μου;

Σκέφτομαι....δεν απαντώ ​

ΒΡΙΣΚΩ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΜΟΥ

​Σκανάρω το QR CODE μου και με παντομίμα ανακαλύπτω τα μέλη της ομάδας μου

ΤΟ ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
ΤΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΤΩΝ 4ΩΝ ΑΥΤΙΩΝ (Schulz von Thun)

​https://www.youtube.com/watch?v=U0sCz1i-VGA

ΧΑΜΕΝΟΙ ΣΤΗΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ

Με την ομάδα μου σκεφτόμαστε μια καθημερινή στιχομυθία με τους μαθητές μας μέχρι 3 μικρές φράσεις. Εντοπίζουμε για κάθε απόκριση τα 4 διαφορετικά μηνύματα που λαμβάνει ο δέκτης σύμφωνα με το τετράγωνο της επικοινωνίας (πληροφορία, επίκληση, αυτο-αποκάλυψη, σχέση) και το παρουσιάζουμε στις υπόλοιπες ομάδες με τρόπο θεατρικό.

Γνωρίζουμε τον Άρη

​character.ai

​Συνομιλώντας με ένα chat-bot

o Άρης έχει τα χαρακτηριστικά ενός εφήβου Gen-alpha. Επικοινωνούμε μαζί του και προσπαθούμε να βρούμε πρακτικές που θα εξασφάλιζαν καλύτερη επικοινωνία με τους μαθητές μας και θα βελτίωναν τη διδασκαλία μας.
Τι θα μπορούσε να αλλάξει στο σχολείο;

​Συζήτηση

• Πόσο φυσική ήταν αυτή η επικοινωνία;

• Ποια είναι τα θετικά και τα αρνητικά στοιχεία που εντοπίσατε;

• Ποιο θεωρείτε ότι είναι το μέλλον της τεχνητής νοημοσύνης στο σχολείο και πώς θα μπορούσατε να την χρησιμοποιήσετε στη διδασκαλία σας;

  ............

• Τι κρατάτε από την σημερινή ημέρα;

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ!

Εκείνος που μιλάει, σπέρνει. Εκείνος που ακούει, συλλέγει τους καρπούς.

Πιέρ Κλωντ Μπουάστ ​