什么是人物描写（characterisation）？

​通过描写（describing）说话，行为，思想的方式让人物“活”起来。

小明

妈妈今天有煮鱼吗？

说话



做动作

​人物描写手法有......

​2. 行动描写

​3. 心理描写

1. 语言描写

​想事情

​语言描写
language description

​语言描写

女儿再三赞叹：“妈！您写得真好！您写得真棒！”

​描写describing人物说话

女儿

​怎么知道是语言描写？

1. 符号 punctuation ： “ ”
2. 说话： 说 喊 叫 感叹
3.心情 ： 开心 伤心 生气

​妈妈冷漠（cold）地说：“为什么这么晚回家？”

​妈妈

你觉得妈妈是一个怎么样的妈妈？？

人物有不同的特点： 性格，喜好preference

​妈妈不耐烦（impatient）地说：“为什么这么晚回家？”

行动描写
action description

​行动描写 描写一个人做事情

​在哪里做什么？

有什么样的动作？

​行动描写 描写一个人做事情

看菜单（menu）---- 找钱 ---- 点菜（order）---- 拿饭

​一连串的动作
a series of actions

​动作描写：在食堂买饭

​我走到摊位（stall）前，看着菜单，手里拿着钱递给阿姨（auntie），然后拿着我的饭回到座位。

​动作描写例子 ：上学迟到了

​我赶紧下了巴士，跑到教室，敲（knock）了门等老师同意了，才回到座位坐下。

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​我慢慢地下了巴士，走到教室，直接进去 找到座位坐下了。

​你觉得我是一个什么样的人？

​你觉得我是一个什么样的人？

​心理描写
inner thoughts descriptions

​心理描写 一个人心里想的东西/在心里跟自己说话

常见特征traits
1. 符号 punctuation ：
2. 跟“想”有关的词语 /跟自己说话： 想，疑惑（curious，思考）

• 一边开车一边想：有母亲在的日志实在是太幸福了。
  
  
  
  

• 我不断给自己打气：不要怕，一进门就开口。
  
  

• 有些懊恼，但仍然安慰自己：没关系，第一次总是最难的。

​心理描写 例子

​小明开心地想道：太好了，可以上华文课了！


小美难过地想道：真讨厌，怎么又是华文课？

小明和小美的人物特征分别是？

小明(喜欢/不喜欢）华文课。
小美(喜欢/不喜欢）华文课。

​小练习

​小组活动（10分钟）

​1. 进入小组，拿出hbl作业
2. 找出段落中的描写手法，说一说他的性格特点。
4.拍照上传padlet

语言描写 ~~~~~ 行动描写（ ） 心理描写______


例子：（我走到图书馆，拿着课本，认真地看着），心想：我得认真学习。于是我跟小明认真（serious）地说：“我要拿到一个好成绩（result）。”

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​人物特点： 我是一个爱学习的学生

人物的性格特点