

AVALIAÇÃO SE LIGA
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World Languages
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7th Grade
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Practice Problem
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Hard
EDNA MARIA WOLSKI LIMA
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5 Slides • 6 Questions
1
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2
DIFERENÇAS
Um sujeito estava colocando flores no túmulo de um parente, quando vê um chinês depositando um prato de arroz na lápide ao lado.
Ele vira para o chinês e pergunta-lhe:
- Desculpe, mas o senhor acha mesmo que o defunto virá comer o arroz?
E o chinês reponde-lhe:
- Sim, quando o seu vier cheirar as flores!
Respeitar as opções do outro, em qualquer aspecto, é uma das maiores virtudes que um ser humano pode ter.
As pessoas são diferentes, agem de forma diferente e pensam diferentemente. Nunca as julgue, apenas compreenda-as.
3
Multiple Choice
01- Qual trecho desse texto indica que ele é narrado em terceira pessoa (narrador observador)?
"Desculpe, mas o senhor acha mesmo..."
"Sim, quando o seu vier cheirar as flores! "
"...quando vê um chinês depositando..."
"...defunto virá comer o arroz? "
4
OLHAI OS LÍRIOS DO CAMPO
Eugênio viu um vulto familiar surgir a uma esquina e sentiu um desfalecimento. Reconheceria aquela figura de longe, no meio de mil… Um homem magro e encurvado, mal vestido, com um pacote no braço, o pai, o pobre Ângelo. Lá vinha ele subindo a rua. Eugênio sentiu no corpo um formigamento quente de mal-estar. Desejou – com que ardor, com que desespero! – que o velho atravessasse a rua, mudasse de rumo. Seria embaraçosos, constrangedor se Ângelo o visse, parasse e lhe dirigisse a palavra.
VERISSIMO, Erico.
5
Multiple Choice
02- Quem conta a história é um
narrador que apenas observa os fatos.
personagem que testemunhou os fatos.
personagem que narra os fatos.
narrador que conhece os pensamentos do personagem.
6
MARIPOSAS
Numa fábula árabe, as mariposas queriam entender sobre a luz. Elas desejavam saber o segredo de se sentirem tão fascinadas pela chama de uma vela. O que as deslumbrava? Seria a luz ou o calor? Pediram a ajuda da mariposa-rainha. Depois de meditar sobre o assunto, ela aconselhou que cada uma, individualmente, procurasse encontrar a resposta. Todas saíram procurando desvendar o mistério do fogo. Passado algum tempo, uma mariposa voltou cega de um olho, afirmando que havia chegado perto demais e que a luminosidade da vela a tinha ofuscado, e que continuava sem entender os mistérios da luz. Outra voltou com uma asa queimada, reconhecendo que sua experiência não fora satisfatória. Por séculos as mariposas não entenderam por que a luz as extasiava tanto. Até que um dia uma voou na direção de uma lamparina com tanta determinação que morreu queimada. Nesse dia, a mariposa-rainha falou:" Somente esta mariposa conheceu o mistério do fogo, mas nós nunca saberemos." MORAL: O encontro com o sobrenatural não pode ser contido na dimensão empírica.
7
Multiple Choice
03- Qual é o conflito que dá origem ao enredo desse texto?
o conselho individual dado pela mariposa- rainha.
a volta da mariposa com a asa queimada.
o desejo das mariposas de conhecerem a luz.
a morte da mariposa ao voar em direção à lamparina.
8
Multiple Choice
04-Pode-se afirmar que o poeta fez uso das palavras para compor o formato
da gravata, que enfeita o civilizado e dá nome ao poema.
e uma forca, simbolizando a agonia do homem civilizado.
e uma rosa, citada no poema como enfeite do homem moderno.
e um homem, sufocado pela pressão da sociedade atual.
9
Multiple Choice
05- Nesse texto, o tom irônico está presente na
expressão facial do menino.
forma de o pai chamar o filho.
representação da música.
resposta do menino ao pai.
10
Encontro de ansiedades
O pai Irineu, a mãe Florinda e os filhos Lúcia, Eliana e Ronaldo (...) tiveram uma experiência bastante inusitada. A família de índios Guarani, do Pontal do Paraná, litoral do Estado, foi convidada para visitar os alunos da Escola Atuação em Curitiba. Foi um encontro de ansiedades: de um lado, as crianças indígenas amedrontadas com tanta gente para recebê-las no ginásio da escola; de outro, os alunos curiosos e inquietos com a presença de novos visitantes. No fim das contas, tudo terminou bem: as crianças índias não falam português, mas receberam toda a atenção dos novos amigos e voltaram para a sua aldeia com muitas cestas de frutas e outros presentes. A turminha da escola adorou a experiência e garante que aprendeu muito com a atividade. A troca de ansiedades acabou se tornando troca de carinhos.
11
Multiple Choice
06- Pode-se afirmar que a ideia principal desse texto é
curiosidade dos alunos com a presença das crianças indígenas.
o convite da família de índios para visitar a escola Atuação.
o medo das crianças indígenas ao ver tanta gente para recebê-las.
o sucesso de encontro entre os alunos e as crianças indígenas.
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