Kegiatan Pembukaan

1. Salam

2. Berdoa

3. Presensi

4. Kesepakatan Kelas

5. Motivasi baik

Kesepakatan Kelas
Mapel Matematika kelas X

1.   Mengikuti Pelajaran dengan tertib

2.   Menghormati guru dan teman selama pembelajaran

3.   Menggunakan HP untuk pembelajaran

4.   Meminta izin kepada guru jika akan meninggalkan ruang kelas

5.   Mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan penuh tanggung jawab dan tepat waktu.

6.   Mengikuti pembelajaran dengan aktif dan bekerjasama dalam kelompoknya secara aktif.

7.   Memakai seragam sesuai aturan sekolah

Ada dua tipe orang di dunia ini. Mereka yang mempunyai mimpi besar, dan mereka yang bangun untuk mewujudkannya.

Motivasi Diri :
tentang Self Reminder

Apersepsi

1. Mengingatkan materi prasyarat (materi sebelumnya). tentang pola bilangan, jenis-jenis pola bilangan, kaitannya pola bilangan dengan barisan dan deret

2. Mengaitkan dengan pengalaman hidup sehari-hari

3. Ice Breaking (Jika...Maka...)

4. Tujuan Pembelajaran

5. Model pembelajaran : PBL (Problem based Learning) dengan diskusi kelompok dan TGT (Team Bame Turnamen)

6. Manfaat dalam kehidupan sehari-hari

7. Asesmen yang akan digunakan (diagnostik dan Formatif menggunakan LKPD)

Disusun dari barisan paling depan sampai ke belakang yang semakin bertambah banyak

Kursi Pertunjukan

Terkadang mengalami penurunan, terkadang pula mengalami kenaikan

Hasil Panen

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi barisan dan deret aritmetika.

2. Menjelaskan unsur-unsur yang ada pada barisan dan deret aritmetika.

3. Menentukan suku ke-n pada barisan aritmetika

4. Menentukam jumlah n suku pada deret aritmetika

5. Menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan konsep barisan dan deret aritmetika.

Kegiatan Inti

1. Pertanyaan pemantik

2. Asesmen diagnostik

3. Materi

4. Pembuatan Kelompok dan diskusi Kelompok (Tujuan pengelompokan)

5. Kesepakatan waktu dan Cara presentasi

6. Team Game Turnamen (TGT)

Pertanyaan Pemantik

1.     Bagaimana cara menentukan jumlah kursi pada baris tertentu
pada tempat duduk suatu pertunjukan?

2.     Apakah suatu barisan bilangan merupakan barisan aritmetika
atau deret aritmetika?

3.     Bagaimana menentukan suku ke-n dari suatu barisan?

4.     Bagaimana menentukan rumus Un dari suatu barisan?

5.     Bagaimana menentukan jumlah suku ke-n dari suatu deret?   

Asesmen Diagnostik

Semangat dan aktif
BERDISKUSI dalam kelompok

TGT : Team Game Turnamen

Waktunya Presentasi hasil diskusi

Diskusi, pembahasan dan konfirmasi

Kesimpulan

1. -

2. -

3. -

4. -

1.    Apakah saya sudah menggunakan
strategi dan model pembelajaran yang
menarik dan menyenangkan bagi siswwa?

2.    Apakah materi yang saya sampaikan dapat
tersampaikan dengan baik?

3.    Apakah hasil yang dicapai peserta didik
sesuai dengan tujuan pembelajaran?

Guru

1.      Apa kalian sudah bisa membedakan antara
perbedaan antara barisan aritmetika dan deret
aritmetika?

2.      Bagaimana kalian mengetahui suatu barisan
merupakan barisan aritmetika atau deret aritmetika?

3.      Apakah kalian sudah bisa memahami materi
pembelajaran hari ini dengan baik?

4.      Bagaimana perasaan kalian mengikuti pembelajaran
hari ini?

Siswa

Refleksi

Tugas Kelompok

Kerjakan LKPD dari materi Barisan dan deret aritmetika dalam bentuk produk yang sesuai dengan gaya belajar kelompok kalian masing-masing (Diferensiasi Produk).
tugas dikumpulkan di WA GRUP Mapel Mtk.

Materi Pelajaran Berikutnya

Barisan dan Deret Geometri
Tugas Literasi:
Membaca Modul halaman 32 - 34

TERIMA
KASIH

Sebuah langkah kecil akan membawa pada perubahan yang Besar