SUMBER BELAJAR
https://kbbi.web.id/

https://tirto.id/sejarah-peradaban-mesir-kuno-periodesasi-kerajaan-peninggalannya-gtXb

https://nationalgeographic.grid.id/read/133799210/sejarah-mesir-kuno-mengapa-sphinx-dan-patung-lain-kehilangan-hidung

KONTRAK BELAJAR SEJARAH TINGKAT LANJUT FASE F
KELAS XI B :
1.SALING MENGHORMATI, MENGHARGAI, DAN SOPAN SANTUN DENGAN SESAMA

2.MENJAGA KEBERSIHAN KELAS

3.MENGIKUTI PROSES BELAJAR DENGAN BAIK DAN MENGIKUTI TATA TERTIB SESUAI PERATURAN SEKOLAH

4.MENGERJAKAN UJIAN DAN TUGAS DENGAN USAHA TERBAIK DAN JUJUR

5.SELALU TEPAT WAKTU DALAM MENGIKUTI PEMBELAJARAN (MAKSIMAL 10 MENIT TERLAMBAT, HARUS DENGAN IZIN GURU MAPEL) DAN MENGUMPULKAN TUGAS

6.SIAP BEKERJA SAMA DAN BERKOLABORASI DENGAN TEMAN APABILA TERLIBAT DALAM DISKUSI

7.IZIN KE TOILET TIDAK BOLEH LEBIH DARI DUA ORANG DALAM SATU WAKTU, KECUALI KEADAAN MENDESAK

Tujuan Pembelajaran
11.1.5 Menganalisis dan mempresentasikan hasil peradaban Mesir Kuno yang mengalami kerusakan

Kriteria KetuntasanTujuan Pembelajaran
1.Peserta didik mampu menganalisis hasil peradaban Mesir Kuno yang mengalami kerusakan

2.Peserta didik mampu mempresentasikan hasil analisis peradaban Mesir Kuno yang mengalami kerusakan

Penilaian

Sphinx diyakini sebagai penjaga spiritual dan paling sering digambarkan sebagai laki-laki dengan hiasan kepala firaun dan umumnya ikut dimasukkan dalam kompleks makam dan kuil.

Penyebab kerusakan :
Faktor Alam
Unsur Politis