Belum Berjudul p5

Noval Abdillah

K.S. SDN 2 Baderan

Duta Teknologi

Kemendikbudristek

Penghargaan & Prestasi

Duta Rumah Belajar

Kemendikbudristek Tahun 2019

Guru Kreatif
Kab.Situbondo Tahun 2019

Google Master Trainer
GTK Kemendikbud Ristek 2021

Co-Captain Belajar.id
GTK Kemendikbud Ristek 2021

PROFESIONAL SKILL

Keahlian dan Karya Inovasi

Keahlian Profesional

Trainer Desain Grafis
Duta Rumah Belajar 2019

Trainer Web Desainer
Duta Rumah Belajar 2019

Trainer Video Pembelajaran
Duta Rumah Belajar 2019

Trainer Media Pembelajaran
Duta Rumah Belajar 2019

Google Certifed Educator
GTK Kemendikbud Ristek 2021

Trainer Office 365
Microsoft Indonesia 2020

One Teacher One Server
Duta Rumah Belajar 2019

Proktor ANBK
Kemendikbud Ristek 2021

Karya dan Inovasi

Membuat Video Pembelajaran
Membuat Video Animasi
Pembelajaran
Membuat video animasi
menggunakan powtoon
Membuat media pembelajaran
berbasis android dengan AS3
Membuat game edukasi drag &
drop dengan AS3
Membuat media pembelajaran
berbasis android dengan SAC
Membuat game edukasi drag &
drop dengan SAC
Membuat game edukasi drag &
drop dengan Google Slide
Membuat prensentasi kekinian
dengan google slide
Membuat infografis dengan
Google Slide
Membuat web download SKL
Membuat sertifikat massal
dengan auto crat
Membuat aplikasi perensi QR
code dengan notifikasi WA
Mendesain web sekolah dengan
Google Site
Membuat info grafis dengan
menggunakan Canva
Membuat desain twibbon
menggunakan canva
Membuat presenasi kekinian
dengan Canva
Membuat prenstasi
menggunakan Prezi.com. DST

Nomor WhatsApp :

Nomor HP :

Email :

081333205075

081333205075

abdillahnoval@gmail.com

Guru Inovatif
Kab.Situbondo Tahun 2020

Noval Abdillah

Microsoft Certified Educator
Sertifikasi Internasional MCE 2022

Duta Teknologi
Kemendikbud Ristek 2023

Guru Berprestasi
Kab.Situbondo Tahun 2022

Penyusun Modul Pendekar
BBGP Jawa Timur 2024

Dari skala 0 - 10 kira-kira
bapak/ibu di sekala
berapa memahami
tentang P5?

Melaksanakan
Projek Penguatan
Profil Pelajar
Pancasila

Mengawali Kegiatan

Projek Penguatan Profil

Pelajar Pancasila

Mengoptimalkan
Kegiatan Projek

Penguatan Profil Pelajaí

Pancasila

Mengakhiri Rangkaian

Kegiatan Projek
Penguatan Profil
Pelajar Pancasila

Asesmen Awal
Stíategi Memulai Kegiatan

Asesmen Foímatif
Stíategi
Mengoptimalkan
Pelaksanaan

Asesmen Sumatif
Refleksi dan ľindak Lanjut

Tahapan Melaksanakan Projek Penguatan

Profil Pelajar Pancasila

Mengawali Kegiatan Projek Penguatan Profil

Pelajar Pancasila

Memulai dengan pertanyaan pemantik
Memulai dengan permasalahan autentik

Asesmen Awal

Strategi Memulai Kegiatan

menyesuaikan pemilihan dimensi dengan karakteristik satuan pendidikan dan
kebutuhan peserta didik
menentukan elemen dan subelemen yang akan dipilih menjadi tujuan projek
penguatan profil pelajar Pancasila, serta mengidentifikasi capaian dimensi yang sesuai
dengan kemampuan peserta didik

Mengoptimalkan Kegiatan Projek Penguatan

Profil Pelajar Pancasila

Mendorong keterlibatan belajar peserta didik
Menyediakan ruang dan kesempatan untuk
berkembang
Membudayakan nilai kerja yang positif
Memastikan efektivitas kegiatan secara
berkesinambungan

Asesmen Formatifl

Strategi Memulai Kegiatan

Asesmen formatif bertujuan untuk memahami proses perkembangan belajar peserta didik
seiring berjalan dalam mencapai subelemen yang menjadi tujuan pembelajaran.
Asesmen formatif juga dapat dilakukan secara formal maupun informal. Kekhasan utama
asesmen formatif adalah selalu ditindaklanjuti dengan pemberian umpan balik kepada
peserta didik

Mengidentifikasi dan menanggulangi
kendala yang mungkin terjadi dalam
pelaksanaan projek penguatan profil
pelajar Pancasila
Mengoptimalkan Keterlibatan Mitra
Melibatkan orang tua dan lingkungan
satuan pendidikan

Mengakhiri Rangkaian Kegiatan Projek

Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Refleksi yang dilakukan adalah refleksi akhir projek untuk membahas proses berjalannya
projek secara keseluruhan
Kegiatan ini memiliki proyeksi ke belakang (apa yang sudah dilakukan) dan ke depan
(apa yang akan dilakukan setelah ini)

Asesmen Sumatif

Strategi Memulai Kegiatan

Asesmen sumatif bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik
menunjukkan kemampuannya dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Asesmen sumatif dilakukan secara formal. Kekhasan utama asesmen sumatif
projek penguatan profil pelajar Pancasila adalah dilakukan melalui asesmen autentik atau
asesmen kinerja.

Mengolah asesmen
dan melaporkan hasil
projek penguatan
profil pelajar

Mengakhiri Rangkaian Kegiatan Projek

Penguatan Profil Pelajar Pancasila

JURNAL (Pendidik)

PORTOFOLIO (Pendidik)

Jurnal adalah praktik mendokumentasikan
kumpulan pemikiran, pemahaman, dan
penjelasan tentang ide atau konsep secara
tertulis dan biasanya dituangkan dalam
sebuah buku.

Portofolio merupakan kumpulan dokumen
hasil penilaian, penghargaan, dan karya
peserta didik dalam bidang tertentu yang
mencerminkan perkembangan
seseorang.

Portfolio menjadi referensi diskusi oleh pendidik bersama
dengan peserta didik lainnya dan selanjutnya diserahkan
kepada pendidik pada kelas berikutnya dan dilaporkan
kepada orang tua sebagai bukti otentik perkembangan
peserta didik.

Prinsip Rancangan Rapor Rapor Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Rapor bersifat informatif dalam menyampaikan
perkembangan peserta didik, tetapi tidak
merepotkan pendidik dalam pengerjaannya.

Menyusun Rapor Projek
Penguatan Profil
Pelajar Pancasila

Menunjukkan
keterpaduan

Tidak menjadi beban

administrasi yang berat
Kompetensi utuh

Rapor terdiri atas hasil
penilaianterhadap
performapeserta didik
dalam projek.
Projek fokus pada
keterpaduan pembelajaran
dan perkembangan
karakter dan kompetensi
sesuai profil pelajar
Pancasila

Aspirasinya, penulisan rapor
akan lebih sederhana,
terlebih apabila dibantu
teknologi.
Teknologi "Report generator"
di mana pendidik
memasukkan judul projek,
deskripsi singkat, dan
seluruh elemen profil pelajar
Pancasila, dan hanya
memberikan penilaian
pilihan elemen profil yang
berkaitan dengan projek
tanpa harus menuliskannya.

Penilaian dalam rapor
projek memadukan
pengetahuan, sikap, dan
keterampilan sebagai satu
komponen. Deskripsi juga
disampaikan secara utuh
tanpa membedakan aspek
tersebut.

Format Rapor Projek Penguatan

Profil Pelajar Pancasila

Pendidikan Dasar dan Menengah

Cakupan Rapor Projek Penguatan

Profil Pelajar Pancasila

Pendidikan Dasar dan Menengah

Deskripsi singkat projek berisi penjelasan mengenai konteks dan tujuan projek serta
gambaran umum proses pelaksanaannya.

Rapor mencantumkan dimensi, subelemen, dan rumusan kompetensi sesuai fase
peserta didik dari profil pelajar Pancasila sesuai dengan tujuan projek yang sudah
ditentukan.

Penilaian individual anak. Berisi capaian subelemen profil pelajar Pancasila berdasarkan
4 kriteria: Mulai Berkembang, Berkembang, Berkembang Sesuai Harapan, dan Sangat
Berkembang. Sementara di bagian akhir terdapat deskripsi satu paragraf singkat
mengenai pencapaian peserta didik yang menggambarkan proses yang paling
berkembang dan proses yang masih perlu mendapat perhatian.

Evaluasi dan Tindak
Lanjut pelaksanaan
projek penguatan
profil pelajar
Pancasila

Evaluasi dan Tindak Lanjut Kegiatan Projek

Prinsip Evaluasi

Alat dan Metode Evaluasi

Bersifat menyeluruh
Berfokus kepada proses
Tidak mutlak dan beragam
Jenis asesmen beragam dan
tersebar selama projek dijalankan
Melibatkan peserta didik.

Pendidik, peserta didik, dan manajemen
satuan pendidikan dapat mengisi lembar
refleksi di awal, pertengahan, dan akhir
pelaksanaan projek untuk menilai
perkembangan pembelajaran dan
pendidikan.
contoh alat dan metode evaluasi:

Refleksi dan diskusi dua arah
Refleksi melalui observasi dan
pengalaman
Refleksi menggunakan rubrik
Laporan perkembangan peserta didik

Evaluasi dan Tindak Lanjut Kegiatan Projek

Peran Pengawas

Tindak Lanjut & Keberlanjutan

Pengawas satuan pendidikan perlu
mengambil peran aktif pada evaluasi projek.
Pengawas dapat membantu proses
pembelajaran pendidik dengan cara
memandu refleksi terhadap projek yang telah
dilaksanakan. Dengan mengajukan berbagai
pertanyaan reflektif,
pengawas dapat memantik pemahaman,
pemikiran maupun gagasan kreatif dari
pendidik, baik untuk pengembangan
kapasitas diri maupun perbaikan
implementasi projek ke depannya.

Mengajak lingkungan satuan pendidikan
untuk meneruskan aksi dan praktik baik
Memastikan keberlanjutan berbagai projek
yang ada agar saling mendukung dan
bukan berkompetisi
Menjalin kerjasama jangka panjang dengan
pihak mitra di luar satuan
pendidikan,
Mengajak lingkungan satuan pendidikan
untuk memikirkan cara mengoptimalkan
dampak dan manfaat projek

Panduan Projek Profil
Penguatan Pelajar
Pancasila

kurikulum.kemdikbud.go.id

TERIMA KASIH