Mengenal Istilah dalam KURMER

Setelah mengetahui CP setiap fase, langkah selanjutnya memecah CP menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) dan TP disusun sesuai keinginan bapak/ibu dengan memilih dan memilah mana TP yang esensial. Urutan TP inilah yangdianmakan dengan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

​Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Dapat dilihat pada BSKAP Kemendikbudristek Nomor 032/H/KR/2024
CP itu per fase dan setiap fase itu terdiri dari 2 kelas.

​Capaian Pembelajaran (CP)

​Silahkan klik atau copy paste link di bawah ini !

https://www.canva.com/design/DAGPgWncLdY/nbm7VpLczA6jkLit8mvbjA/edit?utm_content=DAGPgWncLdY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Bapak/ibu juga bisa mempelajari Topik Perencanaan Pembelajaran SD/Paket A yang terdiri dari 3 modul dan dapat diakses melalui link berikut ini:
https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/topik/11

Contoh format KKTP menggunakan deskripsi kriteria

​

​Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Contoh format KKTP bentuk Rubrik

​

​Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Contoh format KKTP menggunakan interval

​

​Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Intrakurikuler, berisi kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan belajar sesuai jadwal dan beban belajar pada struktur kurikulum.
Kegiatan pembelajaran intrakurikuler untuk setiap mata pelajaran dirancang agar peserta didik dapat mencapai kemampuan yang tertuang di dalam Capaian Pembelajaran (CP).

kegiatan yang dikembangkan oleh satuan pendidikan dalam bentuk pelayanan yang ditujukan untuk mengembangkan minat dan bakat peserta didik. Satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah jalur formal menyelenggarakan layanan ekstrakurikuler. Satuan pendidikan pada pendidikan anak usia dini dan satuan pendidikan penyelenggara pendidikan kesetaraan dapat menyelenggarakan layanan ekstrakurikuler. Kegiatan kurikuler yang dilakukan di luar jam belajar di bawah

bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan.

berupa projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5), merupakan pembelajaran kolaboratif lintas disiplin ilmu dalam mengamati, mengeksplorasi, dan/atau merumuskan solusi terhadap isu-isu permasalahan nyata yang relevan bagi peserta didik. Projek penguatan profil pelajar Pancasila dilaksanakan dengan memperhatikan ketersediaan sumber daya satuan pendidikan dan peserta didik

Kegiatan yang dirancang terpisah dari intrakurikuler dengan tujuan untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila (Dimensi P5). Tujuan pembelajaran projek tidak harus dikaitkan dengan tujuan materi pelajaran intrakurikuler.

1. Beriman,bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia

2. Berkebunekaan Global

3. Bergotong Royong

4. Kreatif

5. Bernalar Kritis

6. Mandiri

​Menentukan satu hari dalam seminggu untuk pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila (misalnya hari Jumat). Seluruh jam belajar pada hari itu digunakan untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila

Mengalokasikan 1-2 jam pelajaran di akhir hari, khusus untuk mengerjakan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Bisa digunakan untuk eksplorasi di sekitar satuan pendidikan sebelum peserta didik pulang atau setelah kelas intrakurikuler berakhir

Mengumpulkan dan memadatkan pelaksanaan tema dalam satu periode waktu (misalnya 2 minggu atau 1 bulan - tergantung jumlah jam tatap muka yang dialokasikan), di mana semua pendidik berkolaborasi mengajar projek penguatan profil pelajar Pancasila setiap hari selama durasi waktu yang ditentukan