aksi nyata perkembangan peserta didik

Perkembangan Peserta Didik

Perkembangan Bahasa

Peserta didik usia 8-10 tahun telah mampu menunjukkan

komunikasi dengan baik. Kosa kata yang dimiliki sudah

beragam sehingga mereka mampu kemampuan bercerita

yang baik.

TANTANGAN

Tantangannya adalah kurangnya minat baca

yang baik sehingga peru kerjasama antara guru
dan orang tua untuk mendukung peserta didik
membudayakan “suka membaca” di sekolah

maupun di rumah.

Perkembangan Peserta Didik

Perkembangan Fisik

Berdasarkan pengamatan Saya, perkembangan fisik
peserta didik usi-10 tahun di di dalam kelas memiliki

kebergaman dalam kekuatan, keseimbangan dan

kecepatan. Namun seiring waktu hal tersebut semakin

menunjukkan perkemembangan yang lebih baik

TANTANGAN

Tantangannya adalah guru selalu siap dalam

menghadapi dan mengontrol peserta didik yang
memiliki perkembangan fisik yang lebih pesat dari
teman lainnya (sangat aktif) untuk menghindari

kegaduhan di dalam kelas.

Perkembangan Peserta Didik

Perkembangan Kognitif

Peserta didik usia 8-10 tahun perkembangan kognitifnya

mulai nampak pada pemahaman konsep materi yang
disajikan dan mulai berpikir kritis. Penyajian masalah

dalam belajar kelompok memberikan ruang bagi mereka

untuk berdiskusi memecahkan masalah itupun telah

terlihat memiliki kemajuan

TANTANGAN

Tantangannya adalah peserta didik yang aktif di

usia tersebut mudah bosan dan jenuh apabila

hanya belajar di dalam kelas. Guru harus mampu
memberikan variasi belajar yang lebih menarik.

Perkembangan Peserta Didik
Perkembangan Sosial-Emosi

Peserta didik pada usia 8-10 tahun sudah menunjukkan
kemampuan bergaul dengan temannya, berkelompok

sehingga terjalin komunikasi dengan memahami
karakteristik masing-masing. Peserta didik mudah

menunjukkan perasaan ketika bahagia, sedih, maupun
frustasi sehingga guru harus siap mengontrol dengan

melakukan pendekatan yang baik

TANTANGAN

Tantangannya adalah tidak jarang

terjadi pertentangan antar kelompok

laki-laki dan perempuan sehingga terjadi

perselisihan antar kelompok tersebut.

Rencana Pembelajaran

Kegiatan Awal

Salam dan doa
Siswa dan guru menyanyikan lagu
kebangsaan
Siswa diberi motivasi belajar
Guru melakukan teknik STOP dalam
merangsang pikiran murid menjadi lebih baik
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Rencana Pembelajaran

kegiatan Inti

Siswa dibentuk kelompok
Siswa menyediakan alat dan bahan
Siswa diberikan pertanyaan pemantik mengenai materi
(Bagaimana manusia bernafas)
Siswa dibimbing untuk melakukan pengamatan terhadap
bahan yang telah dibawa
Siswa merangkai alat dan bahan yang dibawa
Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk
mempresentasikan hasil pengamatan, kelompok lain
memberikan tanggapan
Guru memberikan apresiasi kepada hasil kerja kelompok.

Rencana Pembelajaran

kegiatan Penutup

Siswa menyelesaikan LKPD individu yang diberikan
oleh guru
Guru bersama siswa merefleksi pembelajaran
Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
Salam dan doa

Kesimpulan

Perkembangan merancang pembelajaran
berdasarkan perkembangan peserta didik sesuai
usianya yaitu terdiri dari perkembangan fisik,
perkembangankognitif, perkembangan bahasa dan
perkembangan sosial emosional

Dokumentasi

Umpan Balik

Kegiatan pembelajaran
yang direncanakan
sudah baik dengan
pemilihan media
pembelajaran yang tepat
sehingga memotivasi
peserta didik untuk aktif
dalam pembelajaran.
(Yulis Fitriah, S.Pd)

Tahapan pembelajaran
yang dilakukan sudah
baik, membuar peserta
didik untuk
menumbuhkan sikap
kreatif dalam membuat
produk
( Nurul Medhitaningtyas,
S.Pd )

Pembelajaran yang
dilakukan sudah
berpusat pada peserta
didik. dengan siswa
membuat produk
membuat siswa
merasa senang.
( Novy Andayani, S.Pd)

Thank You!