2º TRI | Língua Inglesa | 2º Ano AP | Aula 30

OBJETIVO DESTA AULA

❑ Analisar o contexto de produção, circulação e recepção de textos

e atos de linguagem.

❑

Descritores: D01 - Localizar informações explícitas em um texto.

❑

D05 - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso
(propagandas, quadrinhos, foto, etc.).

❑

D15 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto,
marcadas por conjunções, advérbios, etc.

❑
Você já recebeu ou enviou um cartão
postal? Se sim, de onde? E o que havia
escrito nele?

❑
Que atividades você costuma praticar em
suas férias?

WRITING

3 min

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Nível 4 - Básico >>

Unidade 6 >> Lição 4 >>
Vocabulário: Verbos para

férias >> Começar.

Começar

Nível 4 - Unidade 6 - Lição 4 - Atividade 1 - Vocabulário

❏ Which of these expressions did

you already know?

❏ Did you understand the video?
❏ Which difficulties did you have?

❏ Move the sentences to the

corresponding pictures.

Nível 4 - Unidade 6 - Lição 4 - Atividade 1 - Vocabulário

❏

Why did Simon and Jake go to London?

❏

What did they take a tour of?

❏

Why are Simon and Jake staying an
extra week?

❏

Why does Simon hope his money lasts?

❏

Listen to the sentences and
record them trying to be as
close to the examples as
possible.

Nível 4 - Unidade 6 - Lição 4 - Atividade 2 - Gramática

❏ Watch the video and, in pairs,

discuss and answer: are any of
these expressions used in a
similar way in Portuguese?

❏ You can use the conjunction

“so” to describe the result of an
action or event.

Nível 4 - Unidade 6 - Lição 4 - Atividade 2 - Gramática

❏ Read the text and answer what is being asked.
❏ Why is Jeremy staying in a terrible hotel?
❏ Why can't Jeremy visit the Grand Canyon?
❏ How is Jeremy having fun?

5 min

Nível 4 - Unidade 6 - Lição 4 - Atividade 2 - Gramática

❏ Combine the parts to

complete the sentences
correctly.

❏ Read the sentences carefully and

select the correct conjunctions to
complete each one of them.

Nível 4 - Unidade 6 - Lição 4 - Atividade 3 - Expressões

❏

Watch the video and pay
attention to the expressions
used to express purpose.

❏

Write down the ones you didn't
know to discuss with your
teacher if you have any doubts.

❏

We can use the expressions “in order
to” or “so that” to express a purpose.
Let’s see some examples.

2 min

Nível 4 - Unidade 6 - Lição 4 - Atividade 3 - Expressões

❏ Choose

the

correct

words

and/or expressions to complete
the following sentences.

❏ Listen to the audios and pay

attention to the pronunciation
and intonation to record them
with your own voice.

Nível 4 - Unidade 6 - Lição 4 - Atividade 4 - Escrita

❏

Who

is

Megan

probably

writing to?

❏

What is Megan writing about?

❏

Where is Megan?

❏

What is Megan doing?

❏

It is important to use the appropriate
register when writing to someone.

❏

There are formal and informal ways to
start and end a text.

Nível 4 - Unidade 6 - Lição 4 - Atividade 4 - Escrita

❏ Move the words/expressions to

the correct places to complete
the text from the last activity.

❏ Put the text written by Megan

to her friend Nicole in the
correct order.

Nível 4 - Unidade 6 - Lição 4 - Atividade 5 - Tarefa final

❏ In this activity, suppose you are

traveling

abroad.

Write

a

postcard (50-75 words long) to
your friends talking about your
vacation. Use your creativity and
talk about whatever you want.

Professor, caso tenha alguma sugestão ou elogio para esta aula, acesse:

https://forms.gle/ZuC8G4UPYMEdztJy5

O QUE APRENDEMOS NESTA AULA?

❑
Hoje, na aula, aprendemos a usar o registro adequado para
escrever um cartão postal e para expressar finalidade, e também
a usar verbos para falar sobre férias e a usar a conjunção “so”
para descrever um resultado.

REFERENCES

Inglês Paraná
https://br.freepik.com/vetores-gratis/modelo-de-cartao-postal-de-fe
rias-de-verao-desenhada-mao_4278425.htm#fromView=search&pag
e=1&position=5&uuid=96631cdf-d794-41e9-a2cf-fc525cab4d76