В класната стая

Вид на урока – нови знания

Метод – упражнения, беседа, самостоятелна работа

1ТОЧКА: Части на речта и части на изречението(актуализация знанията за частите на речта и частите на изречението чрез различни задачи).

1 Задача: Учениците първо трябва да запишат изучените части на изречението. След това посочват с какви части на речта може да бъде изразена всяка една от частите на изречението. Всеки от отговорите трябва да бъде подкрепен с пример.

2 Задача: Изречения за синтактичен анализ:

Стоплям сивите пясъци, а в черната раковина поставям няколко златни косъма от косите си и тя отново е розова. В този миг аз се чувствам добра.

​

2ТОЧКА  Сказуемното определение в строежа на простото изречение.

1 Задача:  Записваме няколко изречения и им правим синтактичен анализ (чрез примерите учениците осмислят същността, характеристиките и видовете на сказуемното определение; направените изводи се записват към втора точка).

Момичетата бягаха щастливо.

Момичетата бягаха щастливи.

Аз видях момичетата щастливи.

2 Задача  Учениците работят върху 16 задача от урока (синтактичен анализ, откриване на сказуемните определения и определяне вида им).Чрез тази задача се проверяват способностите на учениците за разпознаване на сказуемното определение и определяне неговите видове. 

​

3.     Разграничаване на сказуемното определение от други части на изречението.

Задача  Чрез изречения за синтактичен анализ се осмисля конкуренцията междуобстоятелственото пояснение и сказуемното определение; обръща се внимание на приликите и разликите с определението, както и с именния компонент на съставното именно сказуемо.

Мрачният Иван върви.

Видях Иван мрачен.

Видях мрачния Иван.

Видях, че Иван е мрачен.

Видях Иван да върви мрачно.

Видях го мрачен.

След изпълнението на задачата правим устно обобщение на изученото за сказуемното определение.