prova 2

INTEGRAZIONE vs INCLUSIONE

INTEGRAZIONE vs INCLUSIONE

-Favorisce l’apprendimento e la
partecipazione alla vita scolastica
dell’alunno con disabilità.

-Prevede il cambiamento o il
recupero dell’alunno e
l’intervento di insegnanti di
sostegno con competenze
specifiche

-Favorisce la partecipazione di tutti gli
alunni alla vita scolastica e al
raggiungimento del massimo livello di
apprendimento per ognuno.

-Prevede il cambiamento della scuola e
l’intervento degli insegnanti di classe, che
devono fornire un insegnamento di qualità
per tutti

COS’È LA DIDATTICA INCLUSIVA

-Promuovere l’apprendimento attraverso l’attivazione e la gestione di
processi inclusivi

-Sollecitare un protagonismo condiviso che tuteli l’azione autonoma

-Promuovereun contesto partecipativoe relazionale allargato a tutta
la classe

INDIVIDUALIZZAZIONE

DIDATTICA
INCLUSIVA

PERSONALIZZAZIONE

DIDATTICA INCLUSIVA
PER TUTTI

ATTENZIONE AGLI
ALUNNI BES E DSA

STRUMENTI
COMPENSATIVI

MISURE
DISPENSATIVE

DIDATTICA INDIVIDUALIZZATA
=
DIRITTO ALL’UGUAGLIANZA

Attività di recupero individuale che può svolgere l’alunno per
potenziare determinate abilità o per acquisire specifiche
competenze, anche nell’ambito delle strategie compensative e
del metodo di studio.

DIDATTICA PERSONALIZZATA
=
DIRITTO ALLA DIVERSITÀ

Costruita sulla specificità ed unicità dei bisogni educativi considerando: le
differenze individuali, l’accrescimento dei punti di forza, lo sviluppo
consapevole delle sue ‘preferenze’ e del suo talento. Si sostanzia
attraverso l’impiego di una varietà di metodologie e strategie didattiche, tali
da promuovere le potenzialità e il successo formativo in ogni alunno

L’INSEGNANTE DI INCLUSIONE

facilita l’apprendimento attraverso competenze pedagogico-didattiche e relazionali finalizzate all’inclusione.

L’INSEGNANTE DI
INCLUSIONE DEVE

AVERE
AVERE

CAPACITÁ DI EMPATIA

01

CAPACITÁ DI RISPETTO

02

CAPACITÁ DI

ACCETTAZIONE

03

CAPACITÁ DI ASCOLTO

04

INSEGNANTE DI INCLUSIONE

ANALIZZA

Obiettivi della classe
con il docente
curricolare

AVVICINA

obiettivi individuali a
quelli della classe

STIMOLA

clima di interazione e
inclusione

ADATTA

le attività, i materiali,
gli strumenti, i tempi
ecc