a) La existencia de escuelas exclusivas para niños con discapacidad.

b) La disponibilidad de programas y materiales educativos adaptados a las necesidades de cada niño.

c) La aceptación a los alumnos indigeas y afromexicanos.

a) Tienen derecho a ser escuchados y a expresar libremente su opinión en los asuntos que les conciernen.

b) Deben obedecer las decisiones de los adultos sin cuestionar.

c) Su participación en la sociedad está limitada hasta que sean mayores de edad.

a) La protección de los derechos de los niños y adolescentes frente a cualquier acción que pueda afectar su bienestar.

b) El beneficio económico de los niños y adolescentes.

c) La prioridad de los derechos de los adultos sobre los derechos de los niños y adolescentes.

1. Promover ajustes razonables en la planeación didáctica de las maestras y los maestros, además sensibilizarlos para que atiendan a la alumna.

1. Solicitar a la familia de la alumna que termine las tareas en casa y realice actividades complementarias para mejorar su desempeño escolar.

1. Indicar a las maestras y maestros que realicen una planeación didáctica para atender a la alumna que incluya actividades sencillas y auto administrativas.

1. En una escuela se realizó una actividad relacionada con el día de muertos, sin embargo, un alumno decidió no participar porque su familia no tiene la costumbre, el maestro explicó que el objetivo de la actividad es el respeto y la libertad de creencias.

1. En un grupo se realizaron actividades referentes a la resolución de fracciones, durante su desarrollo el maestro se dio cuenta que un alumno no tenía los conocimientos básicos por lo que le llama para proponerle actividades específicas.

1. El maestro solicitó algunos materiales para realizar una actividad, pero una alumna comenta las dificultades que tiene para conseguirlas, el maestro le hace notar que para ver los resultados de su evaluación necesita calificar la hoja solicitada, pues sin ella no le puede calificar.