Teorema Torricelli

​Dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan metode eksperimen berbasis simulasi PhET, peserta didik mampu :

1. menganalisis penerapan azas Bernoulli (Teorema Torricelli) dalam kehidupan sehari-hari dengan benar,

2. melakukan eksperimen Azas Bernoulli (Teorema Torricelli) sederhana dengan simulasi PhET dengan benar,

3. menggambarkan grafik hubungan ketinggian dan kecepatan fluida dengan benar

4. menganalisis hubungan ketinggian dan kecepatan fluida dengan benar,

5. mempresentasikan hasil eksperimen Azas Bernoulli (Teorema Torricelli) secara berkelompok didepan kelas dengan penuh tanggung jawab.

Pak Tomi mengalami sebuah peristiwa kebocoran bak air yang ada dirumahnya. Peristiwa itu dikenal dengan nama Toricelli. Sebuah bak penampungan air seperti terlihat pada gambar mengalami kebocoran pada ketinggian h dari permukaan tanah. Kecepatan air yang terpancar untuk pertama kalinya dari lubang kebocoran v. Air jatuh kepermukaan tanah pada jarak mendatar x. Jika ketinggian lubang kebocoran berbeda-beda dan posisi air semakin turun apakah air akan jatuh pada jarak mendatar yang sama? Bagaimana hubungan ketinggian air, penurunan air dan jarak mendatar jatuhnya air pada permukaan tanah?

​Perhatikan Gambar dibawah ini!

https://bit.ly/teorematorricelli