Capaian Khusus

Setelah mempelajari materi ini, peserta diharapkan mampu:

1. Mengidentifikasi strategi pembelajaran literasi sesuai dengan tahapannya.

2. Menentukan strategi pembelajaran literasi yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan.

3. Merancang langkah pembelajaran literasi yang akan dilaksanakan di kelas

Curah Pendapat

1. Apakah bapak/ibu sudah melaksanakan pembelajaran berbasis literasi?

2. Bagaimana proses merancang pembelajaran berbasis literasi yang dilakukan?

Strategi pembelajaran membaca untuk meningkatkan kecakapan literasi

• Kegiatan Prabaca (pre reading); Kegiatan prabaca adalah kegiatan yang dilakukan sebelum siswa melakukan kegiatan membaca.

• Kegiatan Selama Baca (while reading); Kegiatan saat membaca (while reading) adalah kegiatan yang membantu siswa untuk fokus pada aspek-aspek teks dan memahaminya dengan lebih baik.

• Kegiatan Pasca Baca (post reading); Kegiatan pascabaca adalah kegiatan yang dilakukan setelah membaca teks untuk memperdalam pemahaman, menganalisis kritis, dan mengaplikasikan apa yang telah dibaca.

Aktivitas yang dapat dilakukan oleh pendidik pada kegiatan prabaca:

1. KWL (know, Want to know, Learned)

2. Membuat Prediksi

3. Mengajukan Pertanyaan

4. Mengaktifkan Skemata

5. Mendeskripsikan Gambar

6. Membangun Hubungan

https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/en-us/articles/6824331505561-Latar-Belakang-Kurikulum-Merdeka

Aktivitas yang dapat dilakukan oleh pendidik pada kegiatan selama membaca:

• Skimming

• Scanning

• Meringkas dan memparafrasekan

• Memberi anotasi pada teks dan menandai kosakata dan ungkapan baru

• Masalah-solusi

• SQ3R

• Strategi membaca dialogis

• Think-pair-share

• Menyusun teks secara berurutan

Aktivitas yang dapat dilakukan oleh pendidik pada kegiatan pascabaca:

• Alih moda teks

• Diskusi kreatif

• Membuat pertanyaan dari bacaan

• Mencari berita terkait

• Mengubah sudut pandang

• Analisis karakter

Indikator Literasi dalam pembelajaran

Berikut adalah daftar cek indikator literasi untuk menguatkan langkah-langkah pembelajaran, menumbuhkembangkan karakter, dan mengasah kompetensi. Penumbuhkembangan karakter tertentu dan pengasahan kompetensi yang berkelindan dengan strategi literasi dalam pembelajaran disesuaikan dengan materi yang disajikan. Strategi literasi dalam pembelajaran bukan materi, tetapi merupakan strategi yang berwujud langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran.

Dalam hal ini nomor yang tersaji tidak merujuk pada urutan (dalam pembelajaran hal tersebut tidak harus urut). Semakin banyak tanda cek pada kolom “ada” berarti strategi literasi dalam pembelajaran semakin banyak.