Evaluación y Tipos

2

La evaluación puede concebirse como
un proceso dinámico, que tiene por
objeto analizar conductas, actitudes,
rendimientos y logros relacionados
con una serie de objetivos planteados.

• La evaluación es un proceso que se utiliza

para determinar, de manera sistemática,
el mérito, el valor y el significado de un
trabajo, capacidad intelectual o física.

•
El concepto aparece en el siglo xix,con el

proceso de industrialización que se produjo
en Estados Unidos.

• La

evaluación

como

disciplina

ha

sufrido

profundas

transformaciones

conceptuales

y

funcionales a lo largo de la historia

AGREGAR UN PIE DE
PÁGINA
3

4

5

Enfoques de evaluación

Enfoque tradicional

Enfoque crítico

•El enfoque tradicional o tradicionalista
suele estar ligado al desarrollo de
exámenes, evaluaciones y pruebas. Su
razón de ser,

•Es definida en función de instrumentos
o técnicas.

•El proceso de obtener evidencias
(medición) que nos permita juzgar
(juicio) el nivel del logro (congruencia) de
los objetivos de aprendizaje.

•La evaluación como fuente de
información para la toma de decisiones.

•Evaluación para la mejora, renovación,
cambio de las prácticas habituales del
sistema.

6

Evaluación diagnóstica

Evaluación formativa

•Determinación del nivel de
conocimientos que el
alumno ya posee con
respecto a su nuevo
aprendizaje.

•Mide conductas de
entrada cognitivas y
psicomotrices.

•Pilar básico
de retroalimentación
durante el proceso de
aprendizaje.

•Permite la
racionalización de los
esfuerzos realizados
en el aprendizaje.

7

Evaluación sumativa

Evaluación educativa

•Se inclina a certificarse,
calificarse y reciclarse el
proceso de
enseñanza aprendizaje.

•Permite
otorgar calificaciones mediante
apreciaciones cualitativas y
cuantitativas.

•La evaluación
tiene un rol
fundamental en el
marco educativo-
institucional. La
misma tiene la
capacidad de
determinar si se
produjo o no el
aprendizaje.