Sistemas Aumentativos

    ¿QUÉ SON LOS SAAC?

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​Los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación son instrumentos de intervención educativa y logopédica dirigidos a personas con alteraciones diversas de comunicación y/o lenguaje. Conocer mejor esta estrategia es vital para los profesionales que prestan apoyo a este tipo de personas. Los SAAC son especialmente útiles si se aplican en la Atención Temprana.

Comunicación bimodal.

• Lengua de signos.

• La palabra complementada

• Dactilología.

• Lectura labial.

• Programa de comunicación total-habla signada de B. Schaeffer.

• Lectoescritura.

Sin ayuda:

Es decir, sin apoyos externos, como en el caso de gestos de uso común o lenguaje de signos.

-PC (símbolos pictográficos para la comunicación).

-SISTEMA BLISS.

-PECS

Con ayuda:

Los SAAC con ayuda requieren de elementos externos para su uso; pueden ser ayudas físicas como atriles, tableros o pizarras; o ayudas electrónicas como programas informáticos, sintetizadores de voz, etc.

CLASIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE COMUNICACIÓN SEGÚN SU FORMA DE TRANSMISIÓN.

En este nivel Se hace imprescindible la coordinación entre todos los profesionales, para establecer si la persona necesita un SAAC con o sin ayuda, concretar las características que deben tener los signos seleccionados, establecer las posibles formas de indicación y acceso a los signos y unificar criterios, objetivos, contenidos, metodología, evaluación y uso de materiales.

​Evaluación y toma de decisiones.

Niveles de intervencion

​Entrenamiento para dominar el SAAC.

Una vez valorado y elegido el SAAC, se diseña un programa de introducción y entrenamiento específico para el alumno/a en cuestión. El primer paso será promover una actitud positiva y motivadora por parte del alumno, y se debe considerar el entorno como parte esencial de este entrenamiento

Dando al niño las estrategias y elementos necesarios para utilizarlo en situaciones variadas en su vida personal.

Entrenamiento para la generalización del SAAC como forma de comunicación espontánea.

​Evaluación.

La evaluación será llevada a cabo trimestralmente de forma que permita a los diferentes profesionales que han participado en la implantación de dicho SAAC y valorar los avances o aquellos aspectos negativos ocurridos hasta el momento. En esta evaluación será importante tener en cuenta no solo el ámbito escolar sino también el ámbito familiar y escolar.