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基本學習內容＿項目：文法句型
【參考示例】
※施測後回饋訊息：

7 年級
加強複數代名詞的練習。
加強 How../What../Where..疑問句的理解練習。
加強 Who..疑問句的對應練習。
加強常用語的應對練習。
8 年級
加強 be 動詞過去式用法的練習。
加強 there is / there are 用法的練習。
加強 which 句型的練習。
加強表達作息時間 what time 句型及頻率副詞回應用法的練習。
加強 do/does 疑問句用法的練習。
加強常用語用法的練習。
※試題示例：

Mary: What’s this?
Jane: ___________
（1）It’s a marker.
（2）It’s on the chair.
（3）This is my brother.

答案：1

基本學習內容＿項目：綜合理解（字詞/常用語/文法句型）
【參考示例】
※施測後回饋訊息：加強對話短文的閱讀理解及回應練習。
※試題示例：

Mark: What’s Mom doing?
Mary: She is talking on the phone.
Mark: Where is Dad?
Mary: He is cooking in the kitchen.

Which is true?（下列何者正確？）
（1）Mark and Mary are brother and sister.
（2）Dad is on the phone.
（3）Mom is in the kitchen.

答案：1

測驗時間：112.05 篩選測驗

年級：8

題號：17

基本學習內容：文法句構/字詞

能力指標：3-IV-6 能看懂基本的句型。

施測後回饋訊息：
加強學生對基本學習內容八年級句型 Tom was/Tom and Mary were here last summer.的練習。

教學輔導建議：
1.提供 be 動詞現在式與過去式的對照表，提醒學生如果描述過去事件時，須使用過去式 be 動詞，
且主詞的單複數或人稱不同時，跟隨的 be 動詞(was, were)也不同，須注意兩者的一致性。

be 動詞現在式be 動詞過去式

am/is

was

are

were

2.提供機械性練習：教師提供數個現在式句子，請學生依所提供之過去時間副詞，並參考上述對照
表選擇適當的 be 動詞改寫成過去式句子。例如教師提供 I am tall now. (before)，學生須說出 I was
tall before.；若教師說 Mary and John are in Taipei now. (last year)，學生須說出 Mary and John were in
Taipei last year.；若教師說 Is Mary in the US now? (last week)，學生須說出 Was Mary in the US last

week?
3.提供情境化、溝通式的練習：教師提供現在式句子，引導學生改寫成語意合理、對比的句子。例
如教師示範 I am old now. I was young ten years ago.。接著教師提供現在與過去對比的兩兩一組圖片
進行練習(圖片中提供關鍵形容詞與時間副詞)，例如提供一組有關 Tom 的圖片，其中一張呈現
Tom 很高的樣子並加上 tall、now 這兩個字，另一張呈現 Tom 矮的樣子並加上 short、before，引導
學生說出 Tom is tall now. Tom was short before.，依此類推提供其他情境進行練習，例如引導學生說
出 It is hot today. It was cold yesterday.
4.以基本學習內容八年級教材 Unit 3 It Was Warm Last Spring 的 Practice I、Practice II 做書寫的練習。

※如時間充分，教師可參考以下教學活動，供學生練習。
老師可以製作時間卡，請學生依時間改變句子的時態。時間卡包含過去時間如 yesterday, this morning,
last Sunday, a week ago, two days ago 等。活動流程如下：
1.老師將幾組主詞與形容詞寫在黑板上，如 Joe, handsome; The flowers, beautiful; I, short; The shoes,
new 等.
2.老師將句型寫在黑板上：

人物was
形容詞過去時間副詞, but 代名詞
am
is

not now.

were

are

3.學生抽句子編號與時間卡後，依句型造句。
4.以競賽搶答，造句正確者得 2 分，速度愈快，得分愈高，以提升造句動機。