Pembelajaran Berdiferensiasi

Konten

Proses

Produk

Minat

Guru memberikan soal tambahan dengan tingkat kesulitan yang sama kepada murid yang mampu mengerjakan tugas dengan waktu yang cepat.

Guru menyiapkan beragam sumber bacaan untuk murid memahami satu topik.

Mengajar 30 murid dengan 30 cara yang berbeda

Guru merancang kegiatan belajar yang variatif

Guru memberikan pilihan konten belajar dan produk yang harus dibuat oleh murid.

Guru melakukan scaffolding

Guru mengelompokkan murid berdasarkan level kemampuan yang serupa