Gênero Textual - Propaganda 2º ano

a) alertar os homens agressores sobre as consequências de seus atos

b) conscientizar a população sobre a necessidade de denunciar a violência doméstica.

c) instruir as mulheres sobre o que fazer em casos de agressão.

d) despertar nas crianças a capacidade de reconhecer atos de violência doméstica.

e) exigir das autoridades ações preventivas contra a violência doméstica.

a) ilustrar como uma famosa figura dos EUA foi criada para incentivar jovens a se alistar no exército.

b) explicar como é feita a publicidade na forma de anúncios para venda de carros, bebidas ou roupas.

c) convencer o público sobre a importância do consumo.

d) esclarecer dois conceitos usados no senso comum.

e) divulgar atividades associadas à disseminação de ideias.

a) chamamento de diferentes atores sociais pelo uso recorrente de estruturas injuntivas.

b) variedade linguística caracterizadora do português europeu.

c) restrição a um grupo específico de vítimas ao apresentar marcas gráficas de identificação de gênero como “o(a)”.

d) combinação do significado de palavras escritas em línguas inglesa e portuguesa.

e) enunciado de cunho esperançoso “passe à história” no título do cartaz.

a) manifestar a preocupação do governo com a segurança dos pedestres.

b) associar a utilização do celular às ocorrências de atropelamento de crianças.

c) orientar pedestres e motoristas quanto à utilização responsável do telefone móvel.

d) influenciar o comportamento de motoristas em relação ao uso de celular no trânsito.

e) alertar a população para os riscos da falta de atenção no trânsito das grandes cidades.

A. a identificação com o público-alvo a que se destina o anúncio.

B. a avaliação da imagem como uma sátira às atrações de terror.

C. a atenção para a imagem da parte do corpo humano selecionada aleatoriamente.

D. o reconhecimento do intertexto entre a publicidade e um dito popular.

E. a percepção do sentido literal da expressão “noites terror”, equivalente à expressão “noites ”.